作家
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| 2010/10/03 00:20:50瀏覽1609｜回應2｜推薦24 | |
記得博一初入學修T老師的課, 老師說,博一博二好好修課, 到了博三以後,很多阿里不達的事情, 就會慢慢地找上你....... 是的,如今上了博三以後, 沒什麼阿里不達的事, 有的,反而是一些下海去大學部教學的事...... 確實,大學部的實戰教學經驗, 對一個博士生來說非常重要. 對我而言,雖說我有十來年豐富的教學經驗, 但那份經驗,也僅限於關於編導演方面的專業課程, 一旦走出編導演的領域範圍, 我就"菜"掉了~~~~ 然而,上帝的安排,似乎讓我上了博三以後, 除了每學期依舊兩門的沉重課業之外, 原封不動的時間與毛血心力下, 額外多出來的,是教學工作機會教育的實戰磨練. 扣除掉多年來拿在手上編導演的本事之外,還教什麼? 教"傳播與文化",以及許多非關編導演的影視傳播課程. 透過邊當博士生,邊當大學老師的奇特體驗中, 我除了重新認識領教當代大學生的學習態度之外, 也透過他們一體兩面地同步反思著, 關於同時為人師,為人徒應盡的分寸與標準. 是的,身為一個博士生, 在這畝"人外有人,天外有天"的世界裡, 因為駑鈍,所以只能盡全力搏命演出的用功. 同理,因著吸收博班各家老師身教言教之大成, 儘管時下絕大多數大學部的孩子很混,很不用功, 但我還是盡全力扮演一個精實的老師, 我承認,可能在學生的世界裡, 我很嚴格,很殺,很冷血, 很沒有商量的空間,很沒心沒肝沒肺, 但我盡可能讓知識深入淺出的同時, 也努力地克守住應有的教學標準與原則態度, 不心軟,不放水,不給方便,不手下留情, 以這樣的標準,讓時下許多動輒60~80人的大班課, 烈火煉精金地篩選出真正"一分耕耘,一分收穫"的踏實學生. 這學期,宛如一個教育宣教士的我, 也教人間極品的天之驕子, 也教7分,18分的後段班學子, 也經歷教育制度完備的好學校, 也見識到很多光怪陸離的校園與怪異組織文化. 點點滴滴串串在心裡,誠然如人飲水冷暖自知, 很多心頭前所未有的感受, 竟自就在"既是學生,也是老師"的當下生命歷程裡, 像是繁複地在三溫暖裡換池子,換膚觸,換溫度之間, 自然而然地領受著一份自身傳播裡, 強烈的默然震盪與靜思衝擊. 很多程度不好也不用功的學生, 經歷了這場烈火煉精金的難受之後, 拿出他們哀鴻遍野的生理反應, 操著滿口的片面之詞, 怪老師這個,說老師那個, 完全忘記了何謂學生的"操作型定義". 當然,會教出這種學生, 當我從老師的高度左右觀看訝然方知, 原來這些孩子也都是在一堆好說話的老師們, 或放水,或通容,或降低教育標準, 甚或乾脆忘卻自身的教育良心, 只是把教學當作一碗混口吃的飯, 而忘了吃這碗飯的背後, 本應承載著許多應有的師德與良心. 某個學校的某位老師還勸我, 叫我面對教學工作不要太用力, 也別在乎點名單上看似嚇人的修課人數, 因為真正每堂課會按時到課認真學習的, 可能連一半都不到........ 我不怪那個教育界的前輩, 因為他可能漸漸地失去了對於教育的熱忱, 也可能被光怪陸離的扭曲組織, 搞到自己失掉了自己的原則與態度, 我只能說,如果換成我是他, 我在他的位子上,或是他的那一把年紀, 那時候的我,還能不能像現在? 像此時................... 那天假期,帶葳忙中偷閒遊山玩水, 山野之間時而看見某些路邊販售蜂蜜的蜜販, 斗大地寫著:"蜜不純,砍頭"的聳動字眼......... 我才驚覺,原來釀精純花蜜的態度很像治學, 也很像當你認真投入地委身做好每一件事情時. 人在最小的事上忠心，在大事上也忠心； 在最小的事上不義，在大事上也不義。 (聖經路加福音16章10節) 謝謝我的老師們,在我學習的路上, 是這樣如此精實地打造我, 以至於當我開始面對執教的過程中, 我才發現我所學到的,不單單只是知識, 而是在每個老師的身上, 身教言教同樣精實精純的好榜樣. 至於從學生的角度與立場, 他們要怎麼解讀,我無從干涉, 能做的,也只有在謹守住教育良心的背後, 對得起孩子,也無愧於自己. 只是,面對當前可能有些黒暗的教育環境, 我不知道,我會不會有一天也像那個前輩一樣, 面對教育這樣一份高度的良心事業, 久了就倦怠了,冷淡了,灰心了, 無所謂了............ |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
