2016.3.12.

最近花許多時間陪朋友的小孩，為的是讓他能融入國內的教育制度，當然在他到新的班級之前老師就已經對班上的同學作了說明，未來班上會有個「自閉症傾向」的同學加入成為班上的一員。

所以全班對於他的到來都充滿了期待，因為大家都沒遇過這類的同學，當朋友的小孩出現在班上時，大家都投以好奇的眼光，恨不得趕快下課，因為希望能夠與他交流，果然下課後全班同學都圍著他，大家都向他自我介紹，但是他只是微笑不語，因為與人互動是這類小孩最弱的一環。但是這不影響全班同學對他的喜愛，比方說他很喜歡去動插頭或是開關，同學也知道這些東西對他會造成危險，所以總有幾位同學在旁邊「監視」他，阻止他去碰這些具有危險性的東西。

學校有話劇表演，而全班一起去禮堂欣賞時，因為他不耐久坐大家也會在他不耐煩時，牽牽他的手拍拍他的肩膀，讓他不安的情緒穩下來。在這個時候我看到小孩子純真的友誼，沒有一個同學臉上顯出討厭或是不耐煩的樣子。如果碰到換教室時，大家也會帶他到指定的教室，也不會放任他自己去尋找。

也因為我常常出現在學校，所以有時有些同學也會跑來問我一些有關於他的問題，一個同學形容的最傳神了，他說：「朋友的小孩活在他自己的世界中，我們偶爾要將他喚回到我們的世界來」。而這個班上也有另外一個學習遲緩的小孩，而且下肢沒力行走時也要利用支架，所以這個同學在班上也一樣受到同學的喜歡，雖然他不能與同學一樣可以跑跑跳跳，但是每個中午吃飯的時間，同學都會幫他打好飯添好湯放在桌上。

雖然這些都是一些小動作，但是可以看出這個班級的學生都是很有愛心的。也許這是班級導師教得好、或許是都是出自孩子的自發。當初很擔心這孩子是否會遭到霸凌，看來我是多慮了。當然我也希望在學校專業老師的安排之下，能夠設計出一套屬於他自己的學習方案，起碼能夠在這個學校快快樂

樂的學習，交到幾個知心的朋友那就太完美了。