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| 2011/06/28 12:17:29瀏覽743｜回應2｜推薦3 | |
可在活動開始前將道具擺好, 裝備設好, 教室用品看清楚, 開始就順順走 聲音柔和, 節奏穩定, 擴音器可選用較清晰不悶的, 音箱太近人會尖叫 希望表情及心情隨經驗自信增加, 愈來愈放鬆, 帶出大家笑容... 結束要更有力 這是一年級的孩子, 最愛搶答的年紀, 更要注意節奏慢的功效 碎問就會碎答, 故事節奏趣味要有信心和魅力來主導, 不要讓碎問碎答破壞趣味, 也誘使孩子太多無謂搶答破壞節奏 表達節奏及主導魅力均佳, 遊戲及拍手領讀帶動也很棒 只可惜時間分配運用不好, 頭重腳輕 下課鐘響才草草講故事, 甚至還要講笑話呢 主講者名字不要花太多時間去猜 題材太深, 難以體會和故事之關係 聲音較平硬, 吸引入勝效果稍減, 可試著放軟加些氣音 聲音柔美(尤其用麥克風), 節奏好, 引人入勝; 延伸問題不要太早出來或太長 手偶運用於Give Me 5 及 Kiss 很好, 變聲也好, 但寫字不可以仍拿著偶 問答時拿麥克風給小朋友, 比較聽得見, 鼓勵為別人鼓掌代表心胸寬大, 不錯 蓋章表示鼓勵, 摸頭表示提醒, 開始宣示規則不錯 一,二,三, 開始 (ㄎㄞˇㄕ) 蠻有意思 表達看得出有經驗累積的自信和輕鬆, 可惜聽不到故事 夠活潑和快樂, 不過繞圈走全場, 小朋友脖子會酸, 還是多以中前方為主 響響棒很熱鬧, 但是全程揮動有些吵雜; 還有要小朋友說愛你會有些勉強 最好不要在小朋友回應音量上作多次要求, 自然就好, 可反應成效 |
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