"共學"是我一直在努力推廣的，我希望孩子可以藉此做到自覺、自動、自

發，學會在學習這條路上，隨時注意自己的狀態，知曉自己不足之處。

          “共學”是借用同儕的力量，借力使力，透過互相討論、教學、交流彼此的

資訊，將自己本身所學匯集他人的。這除了可以加深學習印象，更可以增加學

習內容的廣度及深度，而這些動作都是可以在輕鬆而自然的狀況下完成；而不

是經由老師或家長的要求或強迫下完成。

        “快樂就學，學就快樂!” 我認為，除非是讓孩子理解:自己何時該做什麼?孩

子自己就會自動去做，就算還沒理解，這共學環境所營造出的學習氛圍，也能

讓孩子跟著同儕就自然的學習。

                孩子在中學期間，也正好是青春叛逆時，強迫或強制反而會造成反效果。

大人該做的是陪伴，我們不能害怕孩子會失敗，他們還年輕，是有本錢可以去嘗

試的，就由班導有計畫的引導孩子，讓孩子有選擇自己”該怎麼做?”，也讓孩

子透過和班導的溝通過程，知曉自己擁有的資源，遇到困難時，可以向誰搬救兵

。這不但會讓孩子擁有主導權，讓他學會配置自己的時間，做好學習計畫的修正

，並知道團隊合作的技巧和優點，也是在增強未來入社會的能力!