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| 2010/09/20 10:54:52瀏覽702｜回應4｜推薦66 | |
| 班上有幾位同事的小孩，彼此相處大致上還不錯，但是卻有兩人從暑期輔導開始，便經常有零星的衝突出現。
只要有衝突或口角，導師總要出面處理，至今少說也有十來次，讓人不勝其煩，當然絕非單方面的問題，平日在班上的表現，就如同風紀股長給予兩人的評價，一個故意又卸責，一個又十分白目，難怪只要一靠近是是非非就出現。 有時只是小事，處理完後要求雙方道歉言和，但是如果是較大的事情，便得告知雙方的家長，不過大家都是同事，有時真的不知如何因應會較為圓滿？ 衝突出現的時候，大多數的家長與學生都會把責任歸咎到對方，即使是老師也會陷入如此的迷思中，但會責罵或處罰自己的小孩，表面上承認自己的小孩有錯，而實際上只是要讓對方知道自己大人有大量，不想與之計較。 A老師，對孩子十分嬌寵，從小犯錯時，就習慣卸責，事件處理過程，從頭至尾都聽他在訴說，表情聲音，生動無比，如果不細加查明，往往會被矇騙誤判；孩子衛生習慣差，經常出怪聲或打斷老師的上課進度，引起同學的不滿，多次告誡責罰仍不以為意；醫生曾判斷該生有過動傾向，但同事不願意接受事實，不讓他服藥控制，而同事的老婆，也因管教問題，與先生意見相左，導致中度憂鬱症纏身。 B老師，本身就是精品的愛好者，日常生活用品都是名牌，一定要到大型百貨公司購買，小孩從小就認為高人一等，比同儕來得尊貴，即使成績明顯不好，表現出來的卻是非常高傲，同學私底下對他印象不好，總覺得他根本沒有驕傲的本錢。 上星期上音樂課時，因為一件小事，兩人又幾乎拳腳相向，幸好老師及早發現，沒有讓事端擴大，但是處理的過程一方是得理不饒人地推卸責任，另一方則握緊拳頭，怒目而視，音樂老師最後希望互相道歉並握手言和，但高傲尊貴的一方並不願意，他覺得自己根本沒錯，受嬌寵的一方，也一副勝利者的模樣，露出狡詐的笑容。 音樂老師把處理過程告知，詢問如何排解較好？說實在的，會有如此激烈行徑，主因是積怨已久所造成，為避免下次上課有類似的事情發生，商請音樂老師先將兩人位置調開，讓衝突發生機率降低，雖說這種方式是短期而消極的做法，但是也只能暫時先做這樣的處置，等下星期上課，再作個別輔導，逐步排解，也與雙方家長(A與B老師)共同商量，試圖找出雙方的平衡點，以避免往後事端不可收拾。 |
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| ( 心情隨筆｜校園筆記 ) |
