國中是否要教授或加考理財課程，正反意見都有道理。其實，只要回歸「教育即生活，生活即教育」的基本原則，讓每一個學生從小就常常到菜市場走動，參與柴米油鹽醬醋茶的採購與利用，久而久之，自然就會充分了解金錢的妙用，且掌握價格的變動趨勢。
這個問題有待家長的用心，如果家長只重視考試成績，也捨不得讓孩子花時間去採買，或根本不關心兒女的學習內容，再多的理財課程也只是背背書、考考試而已，對青少年理財知識或經驗還是沒什麼作用的。課堂上數學教師是否延伸算數、統計、借貸與複利等觀念到理財相關議題，才是教育部所應關心的。就此，只要在教科書的編寫方面稍加用心即可。
「有錢要理財，沒有錢更要理財」是窮人翻身的鐵律。巴魯克年輕時窮苦潦倒，身無分文，用身上僅有的一百美元走進紐約股市，創造億萬財富，又成為小羅斯福總統的經濟顧問的故事，值得所有低所得朋友們引為借鏡。走進股市不需要很多錢，但是卻很需要經濟知識。
經濟知識並不盡然要透過理財課程而得，生活教育才是經濟知識的活水源頭。生活教育不但可以培育知識巨人，也可以造就生活巨人。我們何不回歸生活教育的基本原則呢？
