霸凌，是指一個長期存在於校園的現象。專指孩子們之間惡意欺負的情形，英文bully翻譯作「霸凌」。Olweus定義霸凌：「一個學生長時間重複地被暴露於一個或多個學生主導的欺負或騷擾，或是該學生被鎖定為霸凌對象而成為受凌兒童的情形。」

這次的焦點鎖定在「兒童」，似乎把學生鎖定在弱勢的角色，有些被欺負的學生確實處於弱勢，但話說回來，其實老師也是長期處於「焦慮」狀態，那種無力的感覺，那種被學生言語霸凌的感覺，我想感觸的更深吧！八德國中的老師，每天處於身心俱疲的狀態，對於教學、課程怎麼會有好的表現呢？八德國中並不是一個個案，這樣的狀態是處於台灣大部分的學校，學生的表現因為先前所說的放縱、過於照顧而造成師不師、生不生的情況，難道政府官員都看不到嗎？這幾天看T台在說霸凌的問題，和老師們私底下討論，說他們就算派再多的社工、警察，我想也沒有辦法，這樣都只是治標啦！真正的問題本身─學生的態度、行為、價值觀，都沒有真正的去解決阿！這樣只是在他們面前表現得很好，過些日子，政策施行後，學生態度不改變，只是學校又填一些表面的數據，好讓政府說「我們的政策有用，學生霸凌問題已經改善」，如此而已嗎？如果真的為學生好？為什麼不能想想如何去改變學生對事物的態度呢？

好久以前的廣告，「只要我喜歡有甚麼不可以？」以前被政府禁播，禁播的理由很明白，就是怕學生學到不好的態度，但是現在的學生很多都是這樣，只要不滿意就開始抗議，就開始批評，而且是無理的抗議與暴力的反應，對學校的作為百般的不配合！對於這些學生我們完全沒有皮條，因為我們就只有「愛的教育」，希望他哪天可以被我們的愛來感化！學生真的是需要學習的少年，很多事情還是需要被教導、需要去學習，我們雖然可以把他看做單獨的個體，但是基本的規範還是要吧！基本的尊重還是需要吧！很多人口口聲聲為了學生的人權我們壹定要怎麼尊重學生，我覺得太過尊重學生反倒讓學生養成予取予求的態樣，這樣不是溺愛了他嗎？我們都知道溺愛不好，但我們現在的社會其實就是在做這種事！