引用文章：上過髒話課 學生不再亂譙

非常贊同這位老師的作法，事實上20多年前初任國中老師就有類似的經驗。大學剛畢業的男老師，很必然的會被分到擔任國三男生後段班的導師，這樣才『壓得住』學生嘛！他們的日常對話鮮少不以三字經開頭，其實與現在看一些美國電影相似，那已經是某個社會階層的習慣，其實他們自己常常是言者無心，心情好壞都這樣說話，在沒有這種習慣的一般人聽起來就很刺耳！你明明不是在罵我，為什麼非要先來一句罵我長輩祖宗的髒話？

我認為這種習慣內在的因素應該有兩個：一是同儕認同，不這樣說話好像和同學會有距離；一是宣洩壓抑的情緒，後段班學生除了年紀正值叛逆期，也因為表現不是很好，師長對他們說話也是批評負面的語氣較多，為了『抗衡』，他們講話也自然會衝一點，維持一點起碼的尊嚴嘛！

但是這一定會產生惡性循環！當你取得某些同儕認同時卻一定會同時遠離真正社會多數人的圈子，正常的人對這樣三字經不離口的人自有固定的評價，就是會敬而遠之啦！另一方面，用三字經表達強悍也不會帶來任何尊重，只是增加衝突的風險而已！因為在那個圈子裡面三字經已經沒有辨識度可言。可以被當作是哥們之間放鬆與認同的語氣，也可以真的當作在罵對方祖宗，一旦較陌生的人聽到產生誤會就很容易打起來！

我當年也是突發奇想，決定不正面挑戰這種文化，只是機會教育式的，聽到誰講髒話時，就請他解釋一下那句話的意思，他們當然都知道意思，並不需要我的協助，只是當自己講清楚時就開始覺得不自在了！因為其實他當然沒有要對對方的媽媽怎麼樣。我則順勢提醒他們，如果不是真的這麼想，還是不要這麼說吧？

很微妙的，一學期後我們畢業旅行與隔壁班學生同車，我發現在沒有明令禁止的情況下，我的班學生已經習慣於不說髒話了，除非真的吵架啦！和原本一模一樣的隔壁班形成了明顯的對比，當然其他班級同學與師長感受到他們的改變，自然講話也都變得客氣一些，他們算是從不說髒話開始得到了較多的尊嚴，所以說髒話表示「Tough」未必很有效啦！