在私立大學教書比較疲累的是總有大約一半的學生不愛讀書，也不願意配合團體活動，對於多數來自完美學程的博士老師們來說通常很難理解，也不善於應對存心打混的學生。同樣的，大學生講究自主自治，學生幹部通常也會承受很大的壓力，看起來應該很簡單合理的事情，總會有很多同學不配合甚至態度惡劣，導致很多應該或想完成的事情總是很難推動。我的新班代最近也因此心情欠佳，與我多所討論。

當了九年的私校老師，我當然已經習慣了這種情境，也能夠平穩的進行日常教學與研究的工作。這中間我認為最重要的是我如何去想？就是建立怎麼樣的一個想法或信念，讓我可以有源源不斷的動力繼續做該做的事情，讓學生(用功與不用的都算在內)得到極大化的幫助，而我自己也不會因此疲累消極，甚至情緒崩潰(生氣發飆)傷身傷心又壞事。

我和多數人一樣，希望生活愉快又受到尊重，當老師受到敬重的基本要素當然是無私的奉獻，永恆的關懷與愛護學生。這一方面，我很敬佩甚至好奇許多慈善事業中的好人們，可以終身保持正面的善意面對似乎永遠不會好轉的情境！像幫助瀕死的病人，窮到沒褲子穿的窮人，自我放棄酗酒吸毒永不停止，或總是使用暴力思想偏激的罪犯？我不是天生的聖人，如果要我做出類似的努力，應該就是有個合理的理念了！

我個人對此提出的分享是：我越來越相信沒有真正的『壞』學生！不論剛開始是怎樣的一個乖張怠惰的學生，大一大二到畢業前一定會有很大的改變，而且幾乎毫無例外，他們會與我們(多數正常的成年人)想法越來越接近。自我成就、尋求社會接納，甚至只是為了減少個人生活壓力，都會使得孩子『成熟』。這表示我們的教育與堅持應該是對的，也告誡我不需要因為一時的挫敗而失望或放棄。退一步說，即使我不管學生他們還是會逐漸改變，而且多半是變好的。我們的努力堅持是爭取這個改變提早出現，進度超前，這樣他們在有限時間的人生歷程中就可以儘量減少『不舒服』的時段。總之，與『壞』學生對立甚至鬥爭的態度通常是沒有什麼必要的。

我給學生幹部的一個簡單說法是：『不要太介意，他們只是自己還沒搞定而已！』他們其實和我們一樣想要別人認同，想要快樂與成就，但是又擋不住自己的慾望，不肯改變自己去配合團體或社會規範。事實上要『堅持』脫序的行為與生活態度，他們一定是有壓力的，譬如不想上課又怕點名等等，所以他們口頭上的強硬就不要去介意了！寬容一點，海闊天空，保持積極樂觀，遲早會看到99.9%的人歸隊的，剩下的極少數只會被迫脫離社會，你以後大概也不會看到他們了！