最近經過FB的網路聯繫，找到了當年教過的第一屆學生，那是民國73年時景美國中的312班，當年班上的「小老大」曾同學剛剛「批准」了我可以加入他們成立的老同學FB社團！很有趣的，記得當年的菜鳥老師我，剛剛走進那個班級的時候，感覺上也是這位曾同學「批准」我可以當他們班導師的！

稱他為「小老大」是因為他個頭不高，當時就坐在老師講桌前方的第一排，但是當「老大」的架式卻是十足！他不是很粗魯，但講話的態度就是大喇喇地，一副我才是掌控局面的人，老師你剛來啥都不懂，聽我的就對了！那種態勢。

不諱言地，當時他們是依成績分班的後段班，很多同學都已經是學校訓導處積極列管的「知名」人物了！天真的我腦袋裡並沒有多少專業輔導技巧，但是也沒被其他資深老師嚇到。他們都暗示我必須非常強勢，一定要一開始就「壓住這些學生的氣焰」，我知道他們一定不是我習慣看到的乖寶寶，但是也沒想過他們會是我的「敵人」！所以我只是輕鬆以對。

首先是入境隨俗，就先依著曾老大的交代，循例處理班務，覺得不對頭的地方也是用商量的語氣和他們溝通建立班規。儘管如此，我是不會當爛好人的！我的口才也不錯，他們通常講不過我，所以班上秩序還算有上軌道。我想我一開始大概做對了！我擺明了不是來當敵人的，他們習慣用於對抗老師權威的那一套叛逆手段沒能用上，我蠻快地就和學生建立了互相信任的關係。

記得有件事我很堅持，也得到很好的效果，就是我盡力地利用早自習與午休時間與他們一一個別談話，主要是談談都國三了，對於未來有甚麼想法與規畫？我不像一般老師一樣忙著說教，也不會替每個人規劃未來，主要是讓他們開始認真思考「即將長大」這件事情而已！我認為只要他們開始想自己的未來，我就達到目的了！因為我已經將一批原本只想著如何對抗世界壓迫的頑童，變成有自覺的大人了！至於他們的想法對不對？他們一定會繼續自我調整，我不急的！

其實當我開始要求他們的課業與生活常規時，我發現並不困難！我第一次徹底地相信「好班壞班」的說法非常無稽！人與人之間的差距，不論是智能或品德差別都很小。當他們覺得應該認真一點上我的物理課時，我只要願意耐心講清楚，他們都學得不錯。當然因為國二一整年已經落後很多進度，最終他們的物理成績「只能」從平均二十多分進步到58分！但是已經超越中段班水準，連教務主任都不相信了！

我也發現當他們開始有機會「贏」的時候，其實比所謂的好班更渴望勝利！當時或許因為導師我擔任學校籃球隊的教練，他們居然自以為是「體育班」了！每項運動競技都很努力練習，目標只有冠軍，甚至「只拿到亞軍」時，我請他們喝汽水慶功，居然沒一個人肯喝！整箱搬回福利社，說要拿到冠軍才肯讓老師請！

前文說過，景美國中那一年是我人生的亮點之一！最有戲劇內容的，當然就是我與312班同學的共同努力過程了！幾十年過去，當初的學生也都四十多歲了，看到小老大變成事業成功的台商，看到他自己也有個英俊的兒子了！好高興，希望FB繼續帶來其他學生的好消息。