最近開始試著教我現有的工程師學生們影像處理的程式技術，目標是盡快讓他們準備好承接影像辨識類的案子。尤其是我現在連JavaScript版的辨識程式都開發出來了，在APP上發揮影像辨識功能都行，可預期這類工作會多到我們想作都作不完！

他們雖然都是既聰明又努力的學生，一定會認真上課，但還是希望我能編寫較完整的教材。目前我沒有具體的教材，只是概略的每次上課訂一個題目，像大多數大學老師一樣，即席隨興的發揮(現場寫程式他們模仿)。我的學生已經習慣我的課都有很詳細的網頁教材，甚至書本！那些教材甚至現在在實務工作中都常常翻閱參考，所以即使聽得懂也還是希望有教材可以參考。

這讓我非常的掙扎！因為在前面十多年當教授的期間，我有三分之二的上班時間就是在編輯各教學科目的教材，這是非常繁重的工作，雖然我很會做，但是要做得好非常耗時費力。之前編寫教材最強烈的動力，來自我真的很想讓「所有學生」都很順利快樂地學會寫程式，而且年復一年我都會繼續用到這些教材，讓我願意精益求精，因為總是用得到嘛！不是我的課，我就絕對不會如此盡力。

現在呢？如果只是為了教出五六位工程師學會這個技術，以後未必需要繼續教這個「課程」，我原本想就即興發揮，學生聽課時認真做筆記就夠了！為此編寫有系統的詳細教材值得嗎？

不論如何，最終我還是順應民情開始編教材了！學生知道後暗暗擊掌歡呼，我則哀號把孩子們寵壞了！這表示他們之後學習的壓力會小很多，上課偶爾度咕或錯過一堂課也不必太焦慮了！以後真的開工時，也會有參考資料，不必擔心遺漏程式片段或一直要來打擾老師。

另一方面我想到：其實台灣業界現在會做這些影像辨識工作的公司也很少(幾乎沒有)。如果真像我預期的，市場上影像辨識需求即將遍地開花爆量出現，我的少數工程師也消化不完，那時別家公司要來取經，我要不要教他們呢？我的答案是一定會教的！或許還可以變成收費的課程，成為我的穩定收入之一呢！那時候這些教材就有持續的價值了！

其實每一位大學教授都會想編寫自己的教材，但是多數都不敢「貿然」開始，或者真的寫了也用了，還是不願意公開到課堂之外。其實這是「黔驢」心態，「向不出其技，虎雖猛疑畏卒，不敢取」，一旦公開教材就必須面對別人的批評檢視，不是很有自信，或臉皮夠厚的教授，都不會輕易作的！我的書出版前期也是備受各大學教授的忽視，真的有很多人讀了覺得有用，現在才開始在學校打開銷路。

但是我現在比較不怕這些批評了，畢竟我已經在業界證明了我的實力，我的學生就是工程師，也都是吃我的這些教材長大的！我就盡管依照我喜歡的方式寫，只要有人相信我的「菜」確實很補，吃了可以很容易地開始上班寫程式，自然就會受到尊重。

所以啦！Just do it! 目前已經寫到第六單元，但是還不擬上網。前五單元與一般影像辨識程序技術差不多，但第六單元開始已經有些我的獨家技術，現階段還捨不得太公開啦，暫時只教我的學生，不好意思。