我是個愛教書認真教書，也自認我的課很有用處的老師，近年來每到期末電腦選課時，我的課總是40個名額立即秒殺！很高興嗎？剛開始是的，但是後來我的態度變成努力宣導「非誠勿擾」，不是真的很想上我的課就拜託不要選！以免造成大家的困擾。

我的選修課當然不是娛樂用的，即使我很努力將教材調製得非常可口，但是份量也都不輕，至少需要按時上課不常蹺課，上課時也需要至少跟著示範操作，我教的都是需要學習操作程式技術的課，不是坐在下面如沐春風看我表演就可以的！而且我預設來選修的都已經上完程式基礎課程，很多基本動作不會重複教學，簡單說，實際要求是比上大一必修的入門課時更高的！

另一方面，因為是選修課，學生表現不佳時，我當人是毫無顧忌的！如果是必修課我會比較積極輔導，甚至課外進行補救教學，或多給一次補考機會等等，希望不會因必修課被當影響到整個四年的上課規劃。選修的課是自己決定的，如果選了課又不好好上，那就是自願不要這個學分，我通常連問他為何不上課的動作都不做的！因為如果學生說「對這門課沒興趣」，我就不知道怎麼答了！是不是要問他有沒有人格分裂症？

其實我的課上課情況算是好的！上課時間沒到就已經有三分之一的人在教室守候，鐘響十分鐘內就會到課八成，上課中也極少有人睡覺或滑手機的，多數學生確實按照我的要求與期望好好的在上課。

但是異常的少數人還是存在的，這些人會讓我和同學感到不太舒服。譬如本學期的選修課就有兩位是從來沒到過課的，也有兩位是來了卻從來不肯真的操作程式的，當然也無法交任何作業或參加(上機)考試，成績積分表一直掛著零，但是依舊每次都來給我點名，不知道他們到底期望發生甚麼事情？以為選了課就會有學分嗎？或者只要來課堂點了名就會有學分？十多年了，我的課沒例外的，這種人只有一種結果，就是：帶著他實際得到的分數結案，如果零分就是零分！

讓我超級想昏倒的是：本學期這幾位根本不上課(或不想上課)的怪咖又通通出現在我下學期的選修課名單之中！還好，這次選課人數在我不斷的宣導(恐嚇)說下學期的課程式碼會超多超難之下，並沒有客滿，「只有」34人！否則我很想去註冊組投訴，讓這幾個根本不想上課的同學不能選我的課。因為前面兩三個學期確實都發生有同學想上我的課卻選不到的問題，其中幾位是我知道很用功也有實力的好學生，他們修課的機會卻被根本不上課也沒能拿到學分的人剝奪了！

這種佔著茅坑不拉屎的人我覺得不僅需要教育還需要受到懲罰！選課當然是每個學生的權利，但是如果你濫用權利剝奪了其他一樣交了學費的同學權益，應該是要被譴責的！

就像他校有些愛抗議的學生，在與抗議主題無關的現場就直接讓交通癱瘓，或讓研討會等活動開不下去，這是讓池魚遭殃傷及無辜，我覺得應該是要受到限制與指責的！這也是很重要的教育內容，如果抗議者自己都是不尊重別人權益的人，說要替大眾爭取權益其實是很矛盾，沒有說服力的。除非他們能自圓其說，真的沒別的辦法可想了！

再補充一種怪現象好了！有一種學生心態可能是想和老師套交情，上課常常不來，偶爾來了又故意表現與老師很熟很積極向學的樣子，甚至知道我常常課外輔導學生，就特意問老師下午有沒有空，我要來你辦公室問問題等等。通常我是給他們一個大大的白眼！說：「我準備好好在教室等你來上課，你都不來了！為什麼課外我還要替你上課？你有付我額外的鐘點費嗎？」而且我會刻意很大聲的回答，讓所有同學都聽得到，算是徹底破壞了這種想私下套交情的企圖，也是給他難看吧？這是他應得的回報。