假日在看電視上播的「天才的禮物」，有一幕是天才小女孩指出一位傲慢的教授出的題目本身有錯誤，讓我想起自己讀大學(師大物理)時發生的一段往事。那是我大二的時候，某一門主科碰到一位姑隱其名，剛剛留美歸國的年輕教授。她的特色是口口聲聲美國大學如何如何的好！似乎怕我們不知道她是留美的菁英？幾乎每節課都會提醒我們一次！

她的美式風格也包括我們第一次碰到的Pre-Quiz教學方式，就是要求學生還沒上課就要先預習，到課堂第一件事不是點名，而是考試！考今天要教的進度，題目不會很難，但就是逼你一定要先預習。我當時是系上成績頂尖的學生，我很喜歡物理，本來就會主動預習，還會超前很多進度的那種人，對此當然毫無意見，也可以考得很好，雖然覺得她學識程度不是頂好，但至少是一位認真的老師。

那時我認為所有物理系教授的通病是講太多數學，太少「物理」！上課九成的時間是在黑板上推導公式，我常常必須自己用：上課提問、想像力與課後閱讀去補足物理意義理解的部分。但是既然所有老師都這樣教，我也就接受這是「讀大學」必須適應的事情，只是很懷念中學老師比較願意多舉例解釋物理意義。

這位教授上課方式也一樣，就是一直推導公式，有一次她推導某複雜公式時，我發現她有個地方錯了，應該是3D的函數她弄成2D了！但是「很神奇」地，她在之後的某個式子又忽然走回正軌了？此時我才確定她是「小和尚念經，有口無心」，其實她的腦袋並沒有真的在跟著公式推導精密的運轉！但是我有！應該很多同學也有，只是不敢輕易認定是老師的錯！

重點是：每一個同學都很認真地在抄筆記，將她的板書錯誤一字不漏地記下來了！考試時也會很認真地讀它們，雖然該教授常常要我們有話直說，說「美國的大學都是這樣的！我們只在乎追求真理，沒大沒小的！」但我是台灣學生，覺得當堂指正老師的錯誤還是不妥當，所以趁下課時私下跟她說了這個錯誤，她也承認了，還說我很棒之類的！

但是她犯了一個嚴重的錯誤，讓她這門課之後就上得很艱難！她知道這個自己犯的嚴重錯誤，下節課回到課堂時，我以為她會主動更正，但是她沒有！我很詫異甚至憤怒！因為我覺得自己受騙了，這種作風與她自己一再標榜的「美式」作風完全背道而馳！她根本不尊重學術，也不尊重學生！

當時師大還有個很封建的規矩，上下課時班長要喊口令對老師起立敬禮，中學老師的養成教育嘛！我當時就是班長，那節課下課時我只是瞪著這位等待學生敬禮的老師，就是不喊口令，讓老師與已經起立準備敬禮的同學都很尷尬，還好副班代夠機靈，看出我有情緒的問題，代我喊了口令，我則始終坐著不起立敬禮。

之後的每一堂課我依舊非常認真上課，但是我開始遵循她標榜的美式風格，任何她的小錯誤，我都會立即當堂指正！而且還故意問很多明知她招架不住的問題，然後說出我認為比較對，但是她都不太懂，很難評論的答案。老實說，當時她教的科目顯然不是她已經專精的領域，我對課程熟悉的程度真的可以讓她很難看，因為我不僅會預習，還看不只一本課本！讓她看起來很像我研究所的同學，還是成績比我差的同學。

我知道，當時的同學也都知道，她應該是恨死我了！但是基於她自己標榜的美式作風，她無法自己打臉自己，就忍著了！我也沒有真的對她做過甚麼不禮貌的言行，就是認真「討論學術」而已！最終她只用打成績的權利表達了一點不滿，當時幾乎所有主科，我的成績都是第一第二，只有這一科是平凡的80分！雖然所有同學都知道我的實力不只如此。

我不在乎成績，我很高興我作了這件事！也自此對於「大學教授」這個身分減少了一些不必要的浪漫期待，他們也是一般人！他們也需要一般人的監督與指正！我自己當教授時當然更是戰戰兢兢，沒甚麼好傲慢的！尤其我只是一個鄉下老師嘛！又不是甚麼頂大教授？我說的這位「唯美派」教授，也是很風光的頂大教授，著作等身獲獎極多做到退休的哦！我可沒這種本事，哈哈！