來自學習過程的意識之四：我是笨蛋我是白癡！

他是個國中三年級的學生，反應慢成績差，
媽媽送她到補習班上課的理由是，
孩子大了管不動、不會敎也沒時間管，
如果下課不到補習班，怕孩子會亂跑或交到壞朋友，
所以找了一家管教比較嚴格的補習班，
只要他每天下課後安分的去上課，
功課好不好無所謂，因為補習班管理嚴格，
只要時間到了人還沒到，就會聯絡家長，
所以每天都會準時到補習班上課，成績就不是重點了。

在聽析的過程他不斷地訴說：
哪位同學罵我白痴，哪位同學罵我笨蛋，
在家裡爸媽、哥哥、弟弟，
和他的對話也參雜著白癡啊、笨蛋的語氣！
連補習班數學老師的「不管我怎麼教你都聽不懂對不對？」
這樣的問話也會造成對他的傷害，讓他深深的記在深層意識！
他說：我沒上幼稚園直接上小學，
開學上課的第一天，老師敎了一遍ㄅㄆㄇㄈ，
因為同學都會唸，所以老師就拿出考卷要測驗同學的能力，
我不知道那是考試，不能看別人的，
因為我沒學過、不但不會唸更不會寫，
所以我就看旁邊的同學怎麼寫，被老師發現說我作弊，
當時老師叫我站起來，當著全班的面很生氣的大聲說：

「那麼小就做弊，以後還得了」
我告訴老師我不會寫，而且我並不知道考試是什麼，
也不知道不可以看別人的，老師聽了更大聲罵：
「你白癡啊，哪有人不知道考試是不可以看別人的！」

第一天上課，就被老師罵白癡，
而下課後，同學更圍著我，學老師的口氣罵我「你白癡啊」，
回家後因為聯絡簿上寫著「考試作弊，請嚴加管教」，
我解釋「第一次考試不知道不能看別人的」，
反而被爸爸用台語罵「你白痴噢，考試還看別人怎麼寫」
雖然我也想用功讀書，但終究跟不上進度，也因此不喜歡上課。
而不論在學校或家裡都不斷地有人罵白癡、笨蛋，
而「白癡、笨蛋」很自然的儲存在他的「深層意識」中！
造成學習落差愈來愈大，
到了國中二年級時，透過學校的評估，
老師建議家長要把他編進特教班，
而他媽媽了解了特教班的性質後，深怕孩子從此被烙上印記，
堅持不讓孩子編入特教班，然而卻因他的成績差，
終究常被同學取笑的說他「白癡」和「笨蛋」，
甚至自己的兄弟也習慣的說他「你白癡噢」或是「你笨蛋啊」！
而他也深深地相信自己是比別人差一等！

雖然在家長的安排下透過聽析回溯，
讓他自己了解與面對後他深信他的本能和別人是一樣的，
他並不是「白癡」和「笨蛋」，也建立了他的自信心，
但是他的課業呢？又有誰能幫他彌補這幾年來的落差啊！

這是個特別讓我感到心痛的個案，
一個孩子因為在老師不明瞭的狀況下，
在剛踏入學習的殿堂的那一刻，就受到了傷害！
又在同學好玩與模仿的心態下，加深了對他的傷害！
最後連自己的親人也參與其中！

看到這樣的行為模式，
讓我不斷地思考，究竟人是來互相幫助和扶持呢？
還是用所謂的愛來摧殘別人！
並且透過這樣的摧殘，來成就生命的體驗與成長？
還是有著其他的意義！
希望為人父母與身為老師以及從事教育工作者，
在你帶領孩子成長的過程中，能夠慎選用詞與語氣，
讓從你手中帶過的孩子，
因為你的教導而充滿了優點，
透過你的教誨而更有信心。