來自學習過程的意識之二：過於頑皮態度惡劣

他是個大學生因為二一辦休學！媽媽告訴我孩子回到家都不說話，
她不知道該怎麼辦，希望能透過深層意識導引孩子。
剛開始孩子根本不說話，直到我向他保證，
聽析師必須對所有要做深層意識導引的人所做的保證：
我們聽析回溯的內容除非他同意否則我不會告訴任何人，
包括他的父母之後，他才同意回溯引導。
為了遵守保密規定，我將內容做了整理：

問他最近發生了什麼事？他說：我在等當兵，
在家裡電腦不准我用，電視不准我看，我又不想讀書，
反正休學了，還唸什麼書，所以只有偷偷上網咖，
每次回來都有濃濃的菸味，媽媽都說我抽煙，
我不敢告訴她我去網咖，但又沒辦法解釋煙味怎麼來，乾脆不說話！
他說：我根本不想讀書，但是不讀書又不行，學校上課的時間都在混，
反正考試的時候老師會劃重點要他們準備，
考試只要帶小抄要及格不是很困難！問他為什麼每科都不及格呢？
他說：這是我真正的實力，上了大學我不想做弊，我根本讀不下去！
從國一上學期期中考開始做弊到現在，我真的對讀書沒興趣，
我不想這樣繼續下去，又不能告訴他們實話，
每次只要我說不想念書，媽媽就噼哩啪拉唸了一堆，
不管怎麼樣也要讀到大學畢業，不讀書將來能做什麼？
要你讀書是為了你好！希望你有好的學歷，
將來找工作比較容易！你就乖乖地把書唸好，哪來那麼多意見！
就這樣一直唸一直唸！所以我就不說話，隨便任由她唸啊！

所以，大學考試我都不做弊，但是我也很認真的把我會的都寫了，
我要讓他們知道，我真正的成績！
問怎麼了，他說：寒假收到成績單，爸媽叫我到客廳，
爸爸大聲問我為什麼考這樣？我回答我不會，
爸爸又問每科都不及格，你上課都在做什麼，
我也只能回答老師說的我聽不懂！
爸爸說不懂不會問啊！我告訴他們我不想讀了！

爸爸拿起雞毛撢子邊打我邊說，沒有一科及格的，
不想念就不要念我又不是錢多。所以就辦休學啦！
他告訴我常常被打，請他繼續往前回溯，
他說國三下學期上歷史課，老師做重點複習，我根本不想聽，
所以就和同學傳紙條，被老師發現，罰他們站在教室後面，
剛開始還規規矩矩的站著，後來覺得無聊，兩個人就偷偷地玩猜拳的遊戲，
又被老師罰站在教室外面，反正班上常常有人被罰站，所以無所謂啦！
老師在家庭聯絡簿上寫「上課傳紙條，罰站還嘻嘻哈哈的玩」。

當天晚上回家爸爸看了聯絡簿，拿起雞毛撢子就打，
邊打邊說：上課傳紙條被罰站，還好意思玩，真是丟臉噢！
他說：在學校上課不專心、傳紙條、說話的事情常常有，
每次只要老師寫聯絡簿，回家就被打，至於什麼時候停止呢？
那就看爸爸的心情啦！反正打習慣了也就無所謂，
只要說下次不敢了就好啦！………

第一次考試作弊是在國一上學期期中考，我問怎麼了，
他沉默了一會兒嘆口氣後繼續說：上了國中沒人告訴我要怎麼唸書，
我以為跟小學一樣，考試前看一看可以了，哪知道有那麼多東西要背，
第一次段考成績很差，英文四十分，數學五十六分，其他的科目六十幾分，
回家被打了一頓，同學笑我笨啊，期中考的時候敎我做小抄，
從那時開始我的成績都及格，但是英文、數學我都聽不懂，
上補習班也一樣，反正聽不懂也聽不下去！
碰到比較嚴格的老師就乖乖的塗鴉，
比較鬆的老師就傳紙條、小聲講話！
上課的時間大部分都是這樣過的，所以我根本不想上課啊，
傳紙條被老師罰站，那是經常的事，反正罰站至少兩個，

問他最多幾個人，他告訴我，有一次紙條總共有八個人寫過，
被老師拿到，所以八個人一起被罰站，
教室後面站一排，好熱鬧好好笑，
除了成績較好的幾位同學，大部分的同學都被罰站過啊，
從此罰站再也不是什麼丟臉的事了！

繼續往前追溯，他告訴我，國小成績還好，
反正考試前幾天，補習班老師會做考前複習，
所以要考九十分並不困難！但是，上課傳紙條，

被罵被打也是經常有的事。回溯到國小三年級上學期有天晚上，
吃過晚飯後，爸爸叫我拿聯絡簿給他看，
看完之後爸爸很生氣的敲我的頭說：你能不能乖一點，天天被寫！
他說那天老師在聯絡簿上寫著，「腳痛還和同學打架」。
昨天(星期二)被老師寫：「過於頑皮、態度惡劣！」
他告訴我那天他右腳痛，所以到第二節下課才上廁所，
回來的時候桌子被移動了，我的座位變得很小，
我要前面的同學調整座位，他不理我，已經上課了，
所以我就用鉛筆戳他的背，他回過頭來打我，
我們就這樣打起來，被老師看到，他告訴老師是我先用筆戳他，
老師不聽我解釋，叫我站到講台前面，
因為是用右手戳同學，所以叫我右手伸出來，
用愛的小手打了五下，還大聲的說，「腳痛還和同學打架」，
又在我的聯絡簿寫上「腳痛還和同學打架」，我覺得很生氣又很丟臉，
老師叫我站在講台前面，當著所有同學的面前，
打我罵我又不聽我的解釋，明明是他把我的桌子往後推，
讓我的位子變小，我坐得很不舒服，
要他移動位子，他不理我、我才戳他的啊，
老師聽都不聽就罵我打我！

他繼續說，從那時候起只要是碰到我認為不講理的老師，
我就不想聽他的課，有時在書本上圖鴉，有時畫漫畫，
慢慢的學會傳紙條，但是成績都還不錯，
因為每次段考前補習班會先考試，然後再加強複習，
所以國小成績一直維持在九十分以上。
我問他為什麼被寫「過於頑皮、態度惡劣！」他繼續說：

前一天(星期二)早上第一堂，一樣上數學課，
老師講的我都會了，我在補習班都學過了，
所以覺得很無聊，就玩前面女生的頭髮，
她告訴老師我抓他的頭髮，老師生氣的說：

「為什麼你就不能像其他同學一樣，乖乖坐在椅子上呢？」。
老師在全班面前說：你真的很不乖，老師跟你講過多少次，
你就不能像其他同學一樣乖乖坐在椅子上嗎？
實在是很想跟你爸爸講，聯絡簿拿來，
你真的很像過動兒，為什麼靜不下來，
一定要我拿愛的小手出來你才會怕嗎？然後叫我出來站到黑板前面，
伸出右手(用右手玩頭髮)，用愛的小手打我！
打了五下，被打感覺很痛很丟臉，同學都在看，
老師只打我一個，我覺得老師只喜歡功課好的同學。
我問：你功課不好嗎？
他說：不是不好，是他們的功課比我好！我們繼續往前追溯。

星期一下午第二堂課，下課時間跟一群同學(三個女生四個男生)，
玩鬼抓人，我當鬼抓到其中一個同學，是男生他耍賴想要逃開，
我扯他的衣服，我把他扯得很不舒服。那兩個男生過來要把他拉開，
因為他想跑啊所以我抓得很緊。結果那三個女生就來罵我：
抓鬼怎麼可以這樣子？又說：要告訴老師。她們就跑去告訴老師，
我留在操場上當時我很害怕，怕老師又跟我寫聯絡簿，
上課時才慢慢回教室。老師看到我就罵我：
你為什麼要扯他的衣服，你知不知道這樣會把他勒死耶。
老師拿了聯絡簿，就用紅筆寫上：今天在學校與同學拉扯，
生病腳痛還四處亂跑，請嚴加管教。回家沒被打，爸爸罵：
腳在痛還可以和同學玩，還可以亂跑？
我問：當時腳有在痛嗎？他繼續說：一點點。
後來媽媽叫我趕快吃飯，我吃不下，隨便吃完就躲回房間。

我問腳什麼時候痛的，他說上個禮拜二晚上發生的事。
晚上八點多突然腳痛起來，很痛很痛，媽媽帶我去看急診照X光，
醫生說沒事是神經痛，打針拿藥後就回家了。
問他當天發生了什麼事，回到當天晚上吃晚飯的時間，
爸爸在看聯絡簿，看好久，老師寫很多！
他說：早上到學校喝同學的牛奶，我沒有訂牛奶，爸媽說不需要。
因為那位同學說不想喝要給我喝，我很想喝就把他拿過來喝了，
我很快就喝完了，誰知道他在第一堂上數學課的時候，
告訴老師說：我偷喝他的牛奶，我看他的表情很想打他。
他坐在我的前面，我很生氣，
明明是他給我喝的還說我偷喝，所以我就打他。
老師在全班面前罵我：為什麼要喝別人的牛奶？還打人！
我說：沒有啊，是他要給我喝的！
老師說：你自己問他有沒有要給你喝？
我問他時，他說：我只是放在你那裏而已！
老師說：你喜歡喝可以自己訂啊，為什麼要喝同學的？
聯絡簿拿過來。老師在聯絡簿寫著：
「偷喝同學牛奶，又不承認還打人，
想喝牛奶可向學校合作社訂購，切勿再有此行為！」
當時我很生氣，老師都不聽我解釋。

晚餐時爸爸說：要吃就要講。
我說：沒有啊是他自己要給我喝的。
爸爸說：做錯事不承認又打人，難道老師會冤枉你啊！
說著就要打我，還好媽媽說：
這老師那耶安哩，我相信我的孩子不會這樣。

他繼續說：老師不喜歡我，對我有偏見，
我一直到現在都還記得他的樣子，
透過不斷地面對清除那些意識！
直到他說：不到兩個禮拜發生那麼多事情，
我的前面換了三個同學，難怪老師會那麼生氣，
原來喝牛奶的時候，我在老師面前打人，
老師認為我不對，所以在牛奶事件後，
老師把我前面的同學換成女生，
在我玩女生的頭髮之後，
老師又換另一個男生坐在我前面，
結果我又和他打起來，
在老師的心目中我是個問題學生啊！

而且我上課又不用心聽課，難怪老師不喜歡我，
原來我誤會老師了！
最後我問他經歷了這些事件他領悟了什麼？
他告訴我，原來三年級上學期發生的一連串的事件，
讓我對老師有了偏見，這麼多年我之所以不想讀書，
會故意反抗老師都是受了這一連串的事件影響，
我認為老師誤會我，沒想到卻是我惹來那麼多的事件，
才造成老師對我的看法，我知道、我了解了。
聽析完後他說我會好好的考慮該怎麼和爸媽溝通。

在這個事件裡，我看到了一個孩子，
被冤枉偷喝別人牛奶的時候，那種緊張憤怒的情緒，
又因為在成長的過程學到「打」的記憶，
所以在生氣的時候動手打了人，
而老師基於打人是錯誤的處理模式，
讓他誤認為老師不相信他，
然後又惹出一連串的事件，
證明他是過動兒、是不乖的孩子，
更讓老師、家長判定他是這樣的孩子！
因而更加深了他對學習的反感，
甚至不想和大人溝通、解釋的習性，
最後又被懷疑可能得了自閉症！
一個正常的孩子就這樣從過動兒、
逃避學習、不想解釋而讓家長擔心、
害怕自己孩子已經出了問題！在他們家裡，

孩子和家長之間的互動與溝通的功能完全消失不見了，
當父母的如果仍然以大人的角度來要求孩子、批判孩子，
而不將孩子當成一個完整的生命個體，
真正的去關心他了解他，好好的聽他說明、聽他解釋，
用心的去了解並幫助孩子排除在成長過程中所遭遇到的障礙，
當自己付出的關心、付出的愛不夠的同時，
又怎能期望自己的孩子，會將藏在內心深處的意識，
說清楚、講明白呢？