▲ 上課時，小朋友突然問我：「以後可以叫你功夫哥哥嗎？」我好感謝他們的支持。

培根老師以前為了學習如何跟小孩子溝通、互動，所以常常看YoYo電視台，從水果、昆蟲哥哥、姊姊們身上，得到「功夫哥哥」這個靈感。

當時，我也希望自己能用「功夫哥哥」，當作未來教學時的「藝名」，只不過在外授課，「老師」這個稱謂，仍比較受大家認同。

「功夫哥哥」的精神，一直放在我的自己內心，但並沒有直接用來作為代稱。

怎知，之前在春池幼稚園教課的時候，有個小朋友突然問我：「老師，你是不是叫做『功夫』呀？」

原來，我在他心中，儼然已經等同於「功夫」二字的代表了，當時，我心裡非常感激、感動。

▲ 當我以「功夫推廣的擺渡人」自居，開始努力實踐自己的目標至今，我感謝所有一路支持我的人。

當初，為了讓自己融入孩子的圈子，希望了解小朋友的語言，所以常看親子幼兒台，實在佩服那些水果、昆蟲「哥哥」、「姊姊」們。

學著他們的語調、模仿他們的肢體語言與節奏，是為了讓自己的教學更加豐富多元。

我也曾每天提早一個小時，前往舞蹈團教室，觀摩舞蹈老師如何教導學生。

檢視自己缺乏什麼教學元素？還需要補充什麼？

每天、每天，我滿腦子想著，如何讓學生更加喜歡我？

不僅深怕自己說的大人話，會讓孩子們聽不懂，還得想辦法讓他們不會被高大的我嚇到。

後來，我發現傳統的武術教學不太能引起學生興趣，於是開始大膽嘗試，將武術結合舞蹈、國劇、律動。

也研究了許多幼教、特教的相關書籍，做了很多實驗，設計了許多不同的教材，當然，在試教的過程中，也經歷過一次又一次的失敗與挫折。

不過，誠如「失敗才能激發創意」這句話一樣，正因我不斷品嚐失敗，所以才可以持續不斷的調整與想出解決方法。

至今，我依然覺得，每天的教學都是考驗、每回的安排都是挑戰，從來不自滿，是我給予自己最基本的承諾。

▲ 我期盼自己成為全台灣所有孩子心目中的「功夫哥哥」！

想當初，「培根老師」這個暱稱，也是幼稚園孩子無心插柳的一句話才迸出的火花，但「功夫哥哥」卻是我賦予自己最大的夢想。

期盼每個孩子看到我時，都興高采烈，知道他們是來學習有趣又好玩的功夫！

也希望當家長看到我時，也能相信，您的孩子正在學習一套可以健康、強壯又能提升品德的功夫。

我要成為一個讓孩子感到開心、信任的「功夫哥哥」，不再讓人感覺功夫距離好遙遠，因為功夫不但可以融入生活，更能融入你我的心中。

我是功夫哥哥，任培豪。