▲ 「老師好！」當我成為一個受學生、家長喜愛、肯定的功夫老師開始，身上即扛著大家的期待與信賴，再也不只是將教育功夫視為工作，功夫教學成為我的事業與我的態度！

有一日，我與一位剛退休的高中國文老師促膝長談，相談甚歡。在聊天的過程中，他分享了數十年來的教學經驗。

從他口中，我得知一個好老師典範應該是什麼樣貌。或許，我教武術，他教國文，我們表現出的教育方法不同，但對孩子的用心一樣的。

日前是教師節，培根老師當天也聽到好多孩子對著我開心喊著：「老師！教師節快樂！」每一句都如此真心、如此窩心，這讓我更加堅定功夫教學這條路，堅持一輩子。

教師節當天，台北孔廟進行了祭孔，各地也都在表揚優良老師，此時，我想起了這位國文老師的「特異功能」。

▲ 教學對我而言，不論對老、對少，皆須量身打造，給予他們最合適的建議與指導，同時以一致的心情對待每一位學生，抱持著希望每位學生都能更好的心情...

上文中提到的這位高中國文老師很特別，他在我眼中是位非常「神奇」的老師。

為什麼會以神奇來形容他呢？

這位在高中教國文的老師，以用心與誠心，打動了無數正值青春期的孩子們，他們之間的互動奇蹟，有幾個讓我深深著迷與欽佩的例子。

以下，我將這位國文老師簡稱為T老師，因為他的姓氏開頭是T。

T老師曾有一次在與學生談天時無意間提到，他只有女兒，沒有兒子，所以每年總是得自己一個人清洗水塔。

隔天，他正在課堂上寫黑板，十個大男孩突然站起來衝到講台前，跪在T老師面前，每個人都對著他「奉茶」。

「老爹！我們當您的乾兒子，幫您洗水塔！」這群高中男生搶著當他的乾兒子，自願去他家幫忙洗水塔！

以下這件事還讓T老師上了新聞...

他的用心真的讓全班學生都喜歡他，甚至幫他畫了Q版肖像，印在班服上，全班在運動會當天穿上身。

日前，我難得有機會與他見面聊天，當然也想趕緊想從他身上習取一些寶貴的教學經驗與心得。

T老師沒有說大道理，反而簡單分享一個核心的根本：「教學者的心態」。

數十年如一日的他，總是用最開心與喜悅的態度來教學。他很開心地看著，孩子們因學習而喜悅與成長，學生們因學習而充實，並紛紛各自擁有成就。

T老師將教學視為謹慎、真誠的志業，無比用心於其中。他在教學過程中充滿快樂，真誠地與學生交心，自然收獲了學生們相連的心...

儘管「開心教學」這個概念，或許大家都知道，不過真正能以確切態度去實踐教學的人，又有多少呢？

▲ 很多人問我，如何讓時下「嬌生慣養」的小朋友，喜歡上看似乏味的功夫課呢？

我不敢居功，自認除了盡心盡力設計課程與帶領孩子學習以外，別無他想了。

這段時間裡，培根老師為了在教學領域上更加專精，請教過許多特教與幼教的老師，詢問他們的專業知識與經驗談；也從旁聽他們上課的過程中，看到這群老師對於自己工作那用心的態度與熱誠。

我想，這群老師雖然專精於不同領域，但他們的共同點在於，當他們談論到自己的工作時，眉宇間都會散發出一種自信的光芒。

我深信，這是唯有打從心底喜歡教育，並願意用心、熱心、耐心推動的人，才會擁有的眼神。

T老師與日前新聞報導一位「全美最好的老師－雷夫」一樣，他們的用心，數十年不曾變質，這可貴的教育初衷使許多學生為之動容。

培根老師以最真誠與感激的心，感謝所有認真付出、投身教育的老師們！

我也將持續秉持善心念，用心的在台灣功夫教學領域中，善盡自己的一份心力！