（Bonjour ～ 這是一位漂亮又有氣質的法國小妹妹）

什麼是世界的共通語言呢？－－－「微笑」？「魔術」？還是「舞蹈」？

其實，只要人與人之間得以產生共鳴、交流情感與分享快樂，就是最棒的共通語言。

今天，培根老師（任培豪）做到囉！用「功夫」與大家交流，讓功夫成為國際交流的語言！

〝Chinese martial art〞一直都是海外朋友對於豐富多元的中華文化中，最感興趣的核心元素之一。

「Kung-fu」則是培根老師認為最適合向大眾推廣的名稱！但為什麼要用「Kung-fu」這個字作為代表？

因為，「國術」這個詞彙可能讓大眾容易跟推拿整復、舞龍舞獅連結，若單純稱「武術」，則會跟東西方其他國家的武術系統一併被歸納。

「功夫」二字隨著時代的演進與改變，逐漸成為國內外共同認識的標記了！

所以培根老師在國語日報教導來台研習中華文化的華僑學生時，都以「功夫」作為開場白，帶領大家逐步體驗中華功夫之美。

（〝사랑한다〞～ 這位韓國妹妹問我會什麼韓文，我白目的回答招來她猛烈攻擊）

在國語日報夏令營教課的過程中，培根老師認識的外國朋友越來越多了，有美國、加拿大、法國、德國、義大利、日本、韓國、中國、香港...這兒儼然成為了小小聯合國。

相對的，我也藉此了解到不同國家賦予孩子的教學模式，是有所差異的。

與他們的溝通中，發現這些孩子成熟、懂事，對EQ的管理更是值得台灣的孩子借鏡。培根老師更是從中完成了「國際外交」的使命唷！

在課程中，我不是高高在上的「老師」，反而像個「大哥哥」，在輕鬆的交流互動下引領他們學習。

這非但不會影響上課的進度，反而讓大家減輕壓力，進一步思考、了解自己為什麼要學功夫？

身為一個老師，是要選擇執著於稱謂，卻無法讓學生信服；還是給予學生親切的互動，但是仍可獲得他們尊敬？

我在與這些孩子的交流互動當中，得到了一個不需辯證的答案。

（「功夫」吖嘛 ～ 來自香港的空手道少女，她的低掃腿讓許多男同學不禁讚嘆）

整天下來，一共四個小時的教學，不知道為什麼，一下子就過去了，要不是時鐘無情的指向傍晚時刻，總覺得還有很多時間跟他們相處。

這些孩子最後全都跑過來向我索取名片，我心裡好快樂，因為他們都說，回國後要加入我的「臉書」與即時通，繼續跟我保持聯絡。

他們會學功夫多久？就算只有「聞香」而已，也是傳承的一環。

在跟他們互動時，我了解到，原來這些孩子所居住的環境，其實很難學到功夫。

因此，與其帶給他們嚴肅的功夫課，不如以他們聽得懂的語言，以他們能理解的思考模式，來詮釋他們心目中的功夫想像。

如此一來，就算他們回國，也可以大方的向其他外國朋友分享這次在台灣所體會到的驚奇。

呵呵！各位同學～真不好意思，培根老師已經盡力想說好每個國家的語言，但總是發音不標準。還被你們糾正了好幾次！培根老師未來會更努力學好外文唷！

（皆さん こんにちは ～ 東京的小妮子，上課總是充滿笑容）