師長們常常提醒孩子們遵守各種品德上的美德，但是，卻很少讓孩子們親身體會到美德的「美好」與「價值」，但是我發現只要師長們願意給孩子們機會與情境，他們就能深切的感受到「美德」何以為美。

有一次同學跟我說，他說學校的老師為了有效的管理某些難以控制的過動兒，因此請他和某些同學，在學校午休時，幫忙管理這些好動的同學們。孩子很不解的問我說：「為什麼這些老師要找我們，而不找其他同學呢？」我回答說：「當然是老師相信你能夠和這些過動的同學和平相處，而且更相信你能完成老師交付的任務啊！」講完之後，孩子好開心！開心到不停的跳來跳去並且高聲喊「耶！」，我在他的臉上也看到一種難以言喻的成就感，這種成就感比我說他學業表現有進步時還要興奮！我接著跟他說：「受到別人的信任是一種很棒的感覺和肯定吧！要好好珍惜喔！」 

這讓我回想起以前，國中時要背一大堆青年守則，但卻不知道這些守則的價值與美好到底在哪裡？就在教條式的品德教育下，懵懵懂懂的去實踐這些「美德」，但也無法體會這些「美德」到底美在哪裡？就算去問師長，也是很敷衍的說：「大家都這麼說，也都這麼做的啊！」當時的品德教育唯一讓我感受到的好處，就是作文寫不出來時，就可以找這些守則來當做名言佳句使用，使用越多分數也跟著水漲船高，這是我當時唯一感受到的「價值」。

看到同學感受到被人信任且看重的美好，我也在這個道德感越來越稀薄的社會，看到一絲的曙光，以及教育的契機！