兩個小時的作文課，孩子們本應該認真上課專心寫作，可是到後來卻變成「紓壓大會」，讓孩子們一吐苦水。

有一位品學兼優的小女孩，有次上課上到一半時，她就拿著一張廢紙，做成一個小皇冠，上面寫著：「我是天才」四個大字，得意洋洋的戴起來。其實，有一次我私底下，看到她躲在補習班門口附近的小角落暗自哭泣，等到我下課時偷偷去問她，原來是她不喜歡去那間補習班，但家長硬逼她去，但一到門口不禁悲從中來……。

我上課時望著她那「我是天才」四個大字，突然感到很心疼也很諷刺。諷刺的是，其實現在現行學校體制中，很多「資優」孩子的背後，是無數的上課和考試所堆積出來的。心疼的是，很多「資優」有時並不是孩子真正想要的……。

還有一次上課時，明明就是要練習寫作文的時間了，可是同學你一句我一句聊著自己的生活感觸，「作文課」頓時變成「聊天課」，眼看隨著下課時間的逼進，我不斷的催促孩子動筆寫作文，可是孩子就是越聊越起勁，我忍不住問同學們：「怎麼你們平常都還聊不夠嗎？」同學大喊：「不夠！」我接著問：「平常你們會跟父母這樣聊嗎？」他們又大喊：「不會！」我突然覺得，這群小孩真的是「悶」壞了！被無止盡的考試壓力、無間斷的才藝補習、無形中的師長期望給「悶」壞了！