一早到校，延續前兩天的怒火，我打算報警懲戒學生。我打電話給當警察的妹婿，他建議我可以報警，雖然報警也不一定可以找出兇手。
之前，車子被漏氣，找不到兇手已經讓人氣惱，現在車子又被亂畫，說什麼也一定要揪出兇手。尤其是，如果是做錯事又報復我的學生，更是不可原諒！

我跟我們主任講，我要報警，這樣警察才會來做筆錄，來找那些嫌疑犯，玩真的，才能讓學生學到教訓。三、四節我到嫌疑犯的班級上課，學生出奇的安靜，出奇的乖，有學生說：「老師，我們班一早來就開始問誰畫你的車，大家都很想知道～」滿腔怒火的我跟學生說：「我要報警了，這種事情還是交給警方，我不想再縱容學生了～。」那些有嫌疑的學生在班上說：「我們又不會畫妳的車～」我心想：「屁！很多學生沒有罪證確鑿的時候，都會說自己不會犯錯。要是輕易招了，不是太遜了？」

第四節，主任跟我講，抓到了，禮拜四下午四點四十五分，拍到學生畫妳的車。我問是誰？他說：「就是誰誰誰誰誰，他們拿著紅色瓶子，有拍到在引擎蓋上亂畫。總共有三個人，一個看不清楚，還要再確認。」。果然，就是我猜測的那一些人。我更加生氣了。我說：「那個某某某還打電話給我，他說他絕對不會畫我的車。真是好笑～」

怒火中燒的我，迫不及待要在午休下課找那兩、三個學生詢問。
就在等待的十幾分鐘，劇情急轉直下。
每天都來教務處幫我的阿貴說：「會不會是我們？那幾天我們有幫你洗車？」
我楞了一下：「洗車？洗什麼車？」
阿貴說：「妳的車子很髒，我們用消毒液幫你洗車。」
我問其他同事：「消毒液會洗不掉嗎？」
兩個同事都說不會，沒有影響。
後來，阿貴繼續說：「那天四號躲在你車子旁邊，我們拿消毒水到處亂噴，看到你車子很髒，順便幫你擦了鏡子，還有引擎蓋，5號還拿紙幫你擦引擎蓋，因為太髒了，所以擦了很久。。。」

聽到這裡，我的臉開始變綠了。我說：「不會是你們吧？因為那些污漬的痕跡多半就是擦痕，有常識的人都知道洗車之前車子要先沖水，要先把灰塵洗掉才不會傷車身，抹布都會刮傷車子，你們竟然拿一般的紙張擦我的車，我的天啊～」此時主任把監視器的檔案拿上來，我迫不及待的想看到底是誰畫了我的車？結果，檔案無法開啟。等不及的我，請主任帶我去樓下機房看，我要立刻揭曉謎底。。。。

結果，一群人到了機房，有一個人背著包包衝了出來，學生喊：「是某某某耶～」
然後，幾個學生的背影開始出現，拿紅色瓶子的，拿紙擦引擎蓋的，噴鏡子的。。。。。通通現形了。竟然是以前我自己班上的學生，還是私交跟我很好的學生。真是傻眼了～～

本來，想說如果是報復我的學生，烤漆費我就不客氣了，這下可好，不知道怎麼叫他們賠了。
後來想想，頑皮也需要付出代價，需要負責任，如果只烤漆引擎蓋，三個人也賠不了多少。學生很不好意思的說要賠，我則是尷尬的去跟我懷疑的那班學生道歉，說認錯人了。。。。學生說：「還懷疑我們咧～」我只好連聲賠不是，一路「對不起」到底。

回到辦公室，我跟我們主任討論。他說，真的很像八年級的學生，這種結果真的叫人傻眼～

這讓我想到呂氏春秋的《亡鈇意鄰》。

    人有亡鈇者，意其鄰之子。視其行步，竊鈇也；顏色，竊鈇也；言語，竊鈇也；動作態度，無為而不竊鈇也。

 【注釋】(1)亡鈇:遺失斧頭      (2)意 :猜測,懷疑      (3)行步:走路    (4)顏色:臉上的表情      
                 (5)言語:說話              (6)相 :察看               (7)他日:後來

 
【翻譯】因為自己丟了斧頭，懷疑是鄰居的兒子所偷，於是看他走路的樣子、臉上的神色、一言一行、一舉一動，都像是偷了自己的斧頭一樣。可是等自己找到斧頭之後，便不再覺得鄰居的兒子偷了斧頭。其實鄰居的兒子根本沒有任何改變，不管是說話、神色和舉動。只因為自己覺得是，於是他就像偷斧頭的人；等到斧頭找到後，他就不是偷斧頭的人了。

明天上課打算講這篇寓言故事，順便跟學生賠不是。。。
今天的心情三溫暖，真的夠刺激了，還好沒報警，不然就麻煩了。
從頭到尾，堪稱年末最荒謬的事情了。。。。。