要學理財  不要考試

把理財列入國中基測考試科目，除了增加學生

課業壓力外，實質意義不大；因為，理財牽涉

的層面極為廣泛，並非考試成績好，理財就能

高人一等，或是從此就很會理財。理財能力與

考試成績，兩者沒有絕對的關連性。

唐太宗

為因應金融大海嘯及卡債風暴的接連發生，行政院金管會和教育部決定把金融理財知識融入國中教學，今年9月開學先在台北市和苗栗縣試辦，明年(99學年度)全面開始辦理，100學年正式納入教科書教學；而為了引導國中重視理財教學，103學年度的國中基測要增加理財一科。

提早教導國中生培養正確的理財觀念，可謂立意尚佳，也有其必要，只是要把理財內容納入103學年度的國中基測考試科目，則令人商榷。「人不理財，財不理人」，理財很重要，也需要學習，但要考試則大可不必。還是饒了國中孩子吧，課業壓力已經非常繁重，考試科目已經夠多，還要再加考理財一科，不是更折磨這些還在發育中的莘莘學子！

固然，考試領導教學，有考試就會引起師生重視教學，但把理財列入國中基測考試科目，除了增加學生課業壓力外，實質意義不大；因為，理財牽涉的層面極為廣泛，並非考試成績好，理財就能高人一等，或是從此就很會理財。理財能力與考試成績，兩者沒有絕對的關連性。

基本上，對於國中生的理財教學內容，主要偏重在一般理財常識的教導，培養其正確的理財觀，而非培養專業的理財專員，故硬要把理財列入基測考試科目，實在是多此一舉。試看多少理財專員，都是考試高手，經由考試取得多張專業證照，但這些考試成績高人一等的理專，真的會理財嗎？真的能幫助客戶做好理財嗎？許多購買所謂連動債的受害者，不都是聽信理專的花言巧語，而將退休金或平生積蓄大舉投入，結果血本無歸，真是慘痛的教訓。

無論對國中生或上班族，理財最重要的不是如何致富，而是如何管理及善用錢財，並建立正確的人生價值觀。然後認識那些理財工具及合法的投資理財管道，讓錢財發揮最大的價值。

現在許多上班族何以會有沈重的卡債，淪為卡奴？就是理財不當，誤信發卡銀行的廣告宣傳，「先享受，後付款」，「輕鬆預借現金，快樂逍遙血拼」；結果花錢很痛快，但面對銀行追討高額的循環利息及本金，就很痛苦。所以絕對不能有先享受、後付款的想法，而要學會先存錢、後享受，理財就已成功一半。

另外就是現代社會充斥扭曲的價值觀作祟及不當的理財思想推波助瀾，一再慫恿人如何一夕致富，如何發大財，致使引發人心的貪婪，貪圖意外之財或不勞而獲，以致沈迷於金錢遊戲的陷阱中，不可自拔；甚至為了想發財而鋌而走險，淪落至「人為財死，鳥為食亡」的悲慘下場。

聖經上說：「貪財是萬惡之根，有人貪戀錢財，就被引誘離了真道，用許多愁苦把自己刺透了。」(提摩太前書第六章10節)從許多貪瀆弊案走投無路到卡債族的身陷困境，都起因於貪財之心，可不慎乎！

所以，國中生或上班族的理財第一課，就先從建立正確的金錢價值觀及培養儲蓄存錢的行為習慣開始，這只要觀念的導引及付諸行動，經過日積月累的工夫，就可以親身感受及體驗存錢理財的好處，根本不需要考試！在此，不免要對金管會和教育部的決策官員大聲疾呼：「要學理財，不要考試！」

(本文著作權屬唐太宗wisepr@hotmail.com所有，未經授權，請勿轉載或轉貼，謝謝！)