暑假裡，安親班為了孩子請了許多名師級的老師，鐘點費都不便宜。街舞老師在台北專門訓練的專業舞者，英文老師是在地各補習班爭相邀約的好老師，圍棋老師是經驗老道，教俱齊全，唱作俱佳的王牌。另外還有家族務農的田園老師和小學裡專門帶領管樂團的老師，甚至是擁有十八般"兵器"和好舞藝的體能老師。

這些課程，如果去外面上，一堂課三四百元是跑不掉的。但是，館長靠著豐富的人脈，一一請來為孩子們上課，這不能不說是神的恩典。許多堂課中，雖然是扮演助教的角色，我也是興致勃勃的聆聽，獲益匪淺。

一開始，我蠻以為這些課程會讓孩子們興趣盎然，學到不少東西。但是，事實上卻令我有些失望。只有少數的孩子能專心聆聽，充分學習。大部分的孩子在一開始的前兩週，都不能專注於課程。這些老師，包括我自己也緊急修改原本的內容，不停的降低難度或延長上課時間，好讓孩子能完成學習。大部分不能專注的孩子都需要助教或老師，坐在旁邊一步一步甚至一對一指導協助完成。這些孩子通常只注意到成品美不美，假如自己做的不滿意，就不再進行，等著老師來完成，或是失敗後就不願意再嘗試。珍貴的街舞課程，也只看到老師很厲害，卻不願意勞動身體練習(要跳得好也是要反覆練習的)。上田園課，只想帶回美麗的盆栽，卻不願意弄髒手挖挖土。很遺憾，這都是因為家長總是要求成果，不停的"幫助"孩子完成工作而招致的結果。

經過和碧玲討論，我們調整教學的目的，開始練孩子們專注的能力(包括我自己的孩子)。他們必須在安靜時能專注，在遊戲時能專注，在做事時也能專注。我開始要求複述我說話的內容， 一開始是一模一樣的一句話，接著是簡短的大意，然後從頭到尾達成老師的要求。閱讀時，我也要求孩子完整的讀完一本書，並講述大意給我聽(而不是只是翻書而已)。利用這些不需要看成果的課程時間來訓練孩子專注，讓他們不至於受至於作品或輸贏而產生拒絕，大部分的孩子情況開始慢慢改善，在其它那些珍貴的課堂中學得東西，作品的完成度也越來越高。但是小部分的孩子卻依然故我。

這些少部分的孩子，大多是隔代教養或是父母代工太多的獨子。太忙碌的雙薪家庭，沒時間訓練孩子也讓這種無法專注的孩子情況變嚴重。這些孩子甚至連體能律動都無法進行，因為無法接受自己能力完成的結果(像碗洗不乾淨，作品有瑕疵，打不到球，跳舞無法配合拍子)，而對學習失去耐性，完全無法專心。我和碧玲只能在額外訓練。但是，老實說即便我們犧牲了午休，效果也不明顯，反而造成老師與孩子的負擔。而另一方面，我也會想為什麼我要為這些懶惰的父母，犧牲我那短短的午休時間呢?

我的大小姑們，都是身有十八般舞藝，連我自己的母親阿姨也是琴棋書畫無一不精。我的婆婆和媽媽都曾經分享，因為在那個貧脊的年代，沒有錢給孩子學才藝，孩子的才藝都是在學校的社團學的，甚至是趴在補習班外偷學來的。那個年代想學個什麼都是上天下地，各憑本事。而專注和勤練就是他們能夠學得各式才藝的法寶。

聖經上也說:萬事的效力都是從心出發。老師即便是頃囊相授，孩子無法用心學習，也是沒有用的。家長要接受自己孩子也許並不美麗的成品，也要花時間與耐性"反覆"要求孩子自己完成該做的事，並且達到他們應該達到的水平，而不是自己代工完成或一味要求老師。這樣"身量"和"智慧"才能一起成長啊!