小時候常聽父執輩談起，他們在十多歲就要外出工作分擔家計，甚至照顧襁褓中的弟妹，一放學回家趕著回家幫忙撿材燒飯，假日更辛苦，一邊幫忙做農事，一邊還要整理家園，難得有空閒時間靜下心好好讀書。然而，現在的孩子可能到了國中畢業時，還不太會整理自己的房間，仍舊處在茶來伸手、飯來張口的幼童時期。 

是不是時代的因素將孩子的「成熟期」拉長了？身為父母師長，我們常會因為害怕孩子犯錯或受到傷害而給予孩子過度的保護，或者因為怕麻煩而貪圖方便，阻礙孩子自行摸索，從錯誤中成長的機會。唐太宗十六歲結婚，十七歲便跟著父親南征北討打下史上輝煌的大唐江山時；亞歷山大二十歲當上皇帝，完成橫跨歐亞的帝國時不到二十九歲；愛因斯坦二十多歲就發表完了所有改變整個宇宙觀的六篇論文，甚至在社會思想界，馬克思與恩格斯完成共產黨宣言，改變了數十億人類的生存，也還不到三十歲。反觀現代，二十多歲的青年學子應該都還在學校裡接受教育，為了考試煩憂。 

　　因此，如何讓孩子懂得負責，而且能夠突破現在社會的限制，發揮潛能，也許是我們要重新思考的課題。其實每個人都有自己獨特的天賦，每個人都有潛能，我們常會以「很有潛力」來鼓勵孩子，但「潛能」不是一種經過學習就會的能力，它並非存在人腦，是存在人與人或人與環境之間的一種關係，因此，正確來說，並不是我們在使用潛能，而是有外在的情境，將我們的潛能「呼喚」出來。只能靠不斷的行動，不斷地與周遭情境互動，才可以呈現出我們所謂的「潛能」，潛能並不能關在房裏獨自一個人修鍊或增強的，要在日常生活真實的努力中，才得以浮現。 

　　我們的孩子不見得有特別的天賦，但是，每個人一定有他喜歡做的事，有深藏於心中的小小夢想。著名舞蹈家瑪莎葛蘭姆曾說：「一個人應該成為他這個時代的傳奇。」傳奇不是大人物才有的，每一個人都可以寫下自己的傳奇，包括我們的孩子，只要心中有夢想，依尋著這個夢想前進，就能為這個世界增添一些光彩，每個人身上都有太陽，家長和老師要做的只是讓蘊藏在孩子心裡的潛能發光、發熱！

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