前幾天，在市立圖書館恰巧碰到一位前幾年熟識的家長，她的女兒現在已是北市一所明星高中的高二學生，猶記她女兒在國小時的表現一直很優秀，而且沒有上安親班補習，幾年不見就和這位媽媽閒聊起來，後來聊到有關孩子放學後的作息安排，這位家長告訴我：「當初女兒一放學，就到她公司附近的圖書館寫作業及看書，直到自己晚上七點下班才去接。」她說，其實女兒剛升五年級時，曾經有去過安親班試讀幾天，「體驗」過安親班的生活，但女兒回家後反映在安親班太浪費時間了，一邊寫作業一邊和同學聊天、打打鬧鬧，時間就過了，而且安親班老師上課內容跟學校老師也差不多，同樣的教材內容聽兩次也沒必要，所以這位媽媽後來決定乾脆讓女兒搭公車到圖書館，在那裡做完功課後看看課外書，或做自己想做的事情，等她下班再一起回家。 

很多家長都忘了「善用圖書館資源」，其實是非常可惜的。若以台北市來說，除了一個總館外，還有大約五十幾個分館、閱覽室，若是再加上社區或宗教及公益團體或善心人士提供的私人圖書館的話，相信在住家或學校附近一定都可以找到圖書館的。記得以前看過一部電影，影片中美國民眾上圖書館是帶著推車去借書的，因為一次可以借很多本而且借閱期也很長；現在台灣也是如此，把圖書館當成是K書中心或家庭書房的延伸，辦一張「家庭圖書證」，每次可借上二十本書，借期三十天；更方便的是，可以在A館借，而在B館還，再加上網路預約服務，我甚至都先在圖書館網站預約，等要借的書送達離自己家最近的分館時，再去借回來，無形中省下到各分館找書及還書的時間。圖書館除了書藉之外，還有DVD、CD可供館內欣賞或借閱，有些分館也有說故事、影片欣賞等常態性的活動，這一切服務全是免費的。 

另外，每個周末假日在各地的文化中心、美術館、社教館等地方政府單位，及各部門機構每年都必須辦一些活動，而且因為「績效」或「數字管理」的評估，無不使盡渾身解術來吸引民眾參加。這些活動訊息可以在圖書館、文化中心等地拿到介紹文宣，當然若習慣上網的人，在網路上可以找到更多的即時訊息。 

　　其實學校在課後也會開設各項社團，通常學費低廉，而且授課老師會比坊間的才藝班來得親切且有人情味，而且我覺得孩子在學校的社團裡學才藝，同伴多是熟識的同學，不但不會造成壓力，而且學習興致會更高昂。 

　　最近正值校內舉辦多語文競賽，我都會鼓勵班上的孩子踴躍參賽，告訴他們：把比賽看成一次學習的經驗，而且老師們還會免費個別指導你，同時還能從厲害的對手中學會別人的長處，這麼好康的事還等什麼呢！利用這種「目標」式的學習法來擴增孩子的視野與接觸不同事物的機會，因為有具體目標(比賽)，所以學習效果明顯，在比賽中也可以訓練孩子的膽識與台風，也因為是自由選擇參加的，所以對於孩子來說，不會有輸贏成績的壓力。　　

　　給孩子學才藝可以不必花什麼錢，固然有錢可以採取有錢的作法，但是我相信只要花一點心思去尋找社會上的免費資源，不花錢也能得到同樣，甚至更好的學習效果，不是嗎？

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