雁鴨在破殼出生的那段時間內，出現在牠面前的生物就會被視為牠的母親，並對其產生極為強烈的親近感和連帶感，這種現象稱為「銘印現象」。 

人類也有「銘印現象」，孩子的行為發展是連續的，但是在連續的歷程中仍有階段現象，在某一階段發展快速，某一階段發展緩慢，這種發展歷程中所出現的階段現象，就是所謂的「關鍵期」；在某個年齡階段，對某種行為的發展特別重要，在這一段特殊時期，其身心成熟的程度最適宜學習某一種行為或能力；錯過了這一段關鍵期，學習該種行為或能力的效果將事倍功半。兒童情緒發展最重要的關鍵期是在十至十二歲，包含如何與人、大自然或其他生命應對，這時期所承受的情緒感受也會「銘印」下來，成為一輩子的記憶。 

學習有些屬於顯性，有些則是隱性，例如：知識的學習、背英文單字……等都算是顯性的學習；而隱性的學習就像騎腳踏車、游泳、彈吉他…...等，一旦你學會，就算好幾年沒有接觸，仍不會忘記技能。「情緒發展」便是標準的隱性學習，我們必須在生活中養成它，必須靠親身體驗，在真實的互動情境下一點一滴形成的，不是靠課堂中背誦習得。而這也就是隱性學習與顯性學習的不同，顯性的認知記憶是會忘掉的，而隱性學習則會內化成個性與習慣。 

我們常說「態度決定一切、個性決定命運」，而不是考試成績就能決定一生的幸福與快樂。可惜我發現有許多父母都太著急了，包括帶孩子進入大自然時都太急著想讓孩子「學點什麼東西」，因此不斷地灌輸各種動、植物或昆蟲的名稱，當作生物課一般來記筆記，這種「功利」，反而會讓孩子失去了興趣與主動探索的學習動力。就像有些在家庭、校園暴力下長大的孩子，他們長大後多半也有暴力傾向，而且會不斷重蹈覆轍，從小被打的，長大會打人，就像被電腦程式設定了一樣。 

一開始的經驗通常是銘印的，若最初的經驗是快樂的，則銘印就會是積極的；反之，則銘印就會是消極的，連帶產生失望與不舒服的感受。我常會細心敏銳觀察班上的每一個孩子，在孩子感受力最強的時刻，給他們正面且善意的情緒感受，這種感動的力量乍看似乎細微不起眼，卻也可能是孩子改變的契機呢！