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考試沒分數誰要發問?
2013/05/08 00:20:57瀏覽506|回應3|推薦6

節錄:【台北市立教育大學心理與諮商系副教授危芷芬指出,83%的大學生認為,只要背誦上課筆記與教科書內容,就可以考試及格。高達72%的研究生不知道如何訂定研究論文題目,成為台灣轉型發展創新經濟的阻礙。(星洲日報/溝通平台‧《星洲日報》駐台灣特派員:歐銀釧)】

我們苦思已久的經濟問題,終於有了答案,研究生有這麼高的比率不知道如何定研究論文題目,那畢業論文是怎麼來的?指導教授也能一一給他畢業證書,那台灣的碩士未免太好念了,只要背一背教授上課的筆記作研究寫論文就可以過關拿證書。

雖然我們口口聲聲說要分類教育,只是這個分類教育好像都只是說說而已,因為高分低就取決於分數還是志願,為了念碩士只好拼命的把考試分數提高,然而這些分數真的是社會上唯一用得到的技能嗎?為了分數,我們讓很多國中生捨棄自己的專才,讓很多高中生捨棄自己的理想,讓很多大學生懶得思考,為了分數,讓年輕人無法用自己的方式學習去作自己的事,為了分數,讓孩子不敢說出自己的心思,為了分數,只能隱藏不要分數的那個夢想。

前幾年在基測的時候好像有補習班還是學校老師對於大考中心所出的一些題目,在一些題目當中有的老師卻說答案無指定,選項A、B、C、D可以,只是我們的大考中心所訂定的答案只有一個標準答案。在社會多元化的同時,這些在闈場上出考題的老師(教授)們還用一個標準答案在考學生,當然社會不會進步,學生當然不會思考,學生也懶得思考,就背背老師給的答案就好了,想太多也沒用,因為想太多,「考試還不是沒分數」,對啊,考試沒分數,誰要去想啊?!

也因此,大學生為什麼不發問?大學生發問幹什麼,考試沒分數問那麼做什麼?一整個學校教育就是這樣教的,老師久而久之也懶得問學生了,學生也懶得問老師,若老師要學生發問的,這個老師會立刻被學生排除,甚至向學校舉報為不適任老師,於是乎,學生上課抄筆記、玩手機、睡覺的是大有人在,不足為奇。

回到前面,背誦式的教育為什麼會變成轉型創新經濟發展的阻礙,那就是一個準答案定生死,決定了分數高低,還有什麼創意可言?倘若:現在假使有一個學生在考試的時候寫出和標準答案不一樣的解答,會是什麼樣的情形和發展?家長、學校先不要說,媒體可能率先追著這個寫不一樣標準答案的學生跑。寫不一樣答案的學生有這麼可笑嗎?

大學生為什麼不發問,考試沒分數誰要發問?

( 時事評論教育文化 )
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albertheijn
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果然是出一張嘴~XD
2013/05/08 14:30

教授靠學生賺錢? 照你這樣講, 那學生可以自行出錢去找計劃買器材去做研究啊, 何必要找教授!

真受不了你這種什麼都不知道只知道隨便亂罵的人. 你有本事就去唸個碩士, 至少先知道人家在幹些什麼的吧!

謝立婷(vickyjang) 於 2013-05-08 19:56 回覆:

師者,傳道授業解惑也。

弟子不必不如師,師不必賢於弟子,聞道有先後,術業有專攻
,如是而已。

不然,你以為當老師這麼好當喔~~~~


albertheijn
等級:6
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科科, 兩位的說法都很好笑~XD
2013/05/08 08:44

先不講問卷本身有很大的問題. 我看格主的文跟樓下時常季的回應, 其實問題不小於問卷本身.

格主的文先把大學生與研究生的回應混在一起講, 然後批高等教育甚上綱到台灣競爭力不行, 這本身就是一件大錯, 因為兩個回應是不同的兩件事. 其次, 樓主可能沒有大學以上的學歷, 不然不會有那種"要背一背教授上課的筆記作研究寫論文就可以過關拿證書"這樣荒謬的講法. 事實上任何一個碩士班研究生一進研究所根本不可能自行決定題目, 也不需要, 因為他們可能從來沒有進過任何研究室, 他們或許知道這個教授在做些什麼, 但除非是從大學就待在裡面的人, 不然根本不會知道細節, 自然也就不可能決定什麼題目. 而且台灣的碩士教育在第一年都有很重的課, 所以一般來說都是在學生一進研究室後就與教授討論, 教授通常會給1-3個不同的題目, 讓他在這一年試做, 到第二年後才正式訂題目. 有些研究生立志要唸3-4年(不管是躲兵役, 躲找工作, 還是要唸其它的課程), 那訂題目的時間可能更晚.

事實上訂題目這件事本身就是研究所的訓練目標, 如果今天是講一個博士班學生不知道怎麼訂題目那文中關於這部份的斥責就成立, 但要一個碩士班學生立馬就會訂題目, 這根本搞錯了訓練的重點, 這就好像你去指責剛進小學一年級的學生為什麼不會加減乘除四則運算一樣.

時常季的回應也是犯了一樣的問題, 我不否認有些混到家的教授會有這種情況, 但大多數的教授根本沒有要碩一生自行訂題目, 他們會要求學生要有自己的想法, 但題目這個東西根本不屬於碩士生要負責的範圍. 通常一個教授會有幾個不同的研究主軸, 每個主軸裡也都可能會有幾個碩士班的題目, 有些教授會讓學生選, 有些則是指定, 但要發生教授自己都不知道狀況定不了學生題目者幾稀也, 而這種情況通常也只有在某個愚蠢的學生找了一個萬年沒有學生的教授指導時才能發生.

謝立婷(vickyjang) 於 2013-05-08 12:27 回覆:

看你這樣寫,感覺上好像教授再利用研究生賺錢

教授要做的研究為什麼不自己去做,研究生要做什麼研究自己去找,方向是對ㄉ

教授只要從旁指導就可以了,啊,不然怎麼叫「指導教授」?

指導教授不是讓研究生依著教授的意思去研究,而是讓研究生自己去開發潛能找自己的學習方向,教授在旁督促指導引誘開發學生的潛能,這才是有教無類有利於研究生的高等教育。


時季常
等級:8
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因為教授本身水準就不行
2013/05/08 02:39
學生不會做論文,那是因為教授自己就不行。根本自己就搞不清楚,只好賣弄玄虛。學生當然就更糊塗了。