幼稚園到底幾點放學，為何鄭園長要我晚上才來呢？
        為了趕緊得知他是如何教會嘟嘟游泳的， 我提早下班，希望能趕在六點以前到「天人」‧ 

        在泳池畔找到園長，才剛打完招呼，突然有人開口道：「已快六點了，為何園長讓那三個小朋友，在泳池裡泡了一整下午還不趕他們上岸？」定睛一看，是位打扮入時的媽媽。她打那兒來？剛剛沒看到她呀。
　　
        「噢，黃太太您好。您的寶貝呢？」
        「他剛畫完圖，現在纏著林老師說故事。他還不想回家。」
       
       「好。現在我們來觀察，那三個小朋友是否真如您所說的，在泳池裡泡了一整下午？您們看，本園的泳池與一般的，或家裡的浴缸完全不一樣。因本池上空，配設有紅、黃、藍、綠的太空艙，不但有彩虹橋、吊橋、火箭，更有那足以令寶貝們有驚卻無險，又能回味無窮的溜滑梯滑衝到泳池。所以寶貝們，為了能享受到各種設備，勢必上上下下的，動個不停。怎可能如黃太太您所見的以為『泡了一整下午』。況且這一整下午之中，寶貝們除了在玩渴、玩累、尿尿……等等會自動上來喝杯開水、休息休息外，中途還會被老師集中進室內吃點心呢。因此，請您不必多慮，也不能以一般較枯燥無趣的泡水就是泡水，游泳就是游泳的單一用途來衡量而控制寶貝們。」
　　
        園長看我一眼後，視線仍跟著那三個小朋友移動，同時進一步分析：
        「寶貝們這麼小的年紀，真要令其專心的以游泳來達到運動的目的，可說是誠然太苛求了。如果不相信，不妨下令寶貝，就單一的學游泳去試試，看能在泳池裡耗上多久。相信沒多久就會聽到寶貝說：『我好累哦。』、『我要吃冰淇淋。』、『我要喝汽水。』、『我要尿尿。』........等等一大堆理由。無法完成以游泳來達到運動目的的理想，只是玩玩水、泡泡水，清涼但無法有勁的解解暑熱，消磨時間而已。類似這種狀況，天底下無論走到那裡，絕大多數的寶貝全是一樣的。」

　　我和黃太太都專心地聽園長繼續闡述：
        「正如國內專家最喜歡聲明，並特指是從國外引進的，最新式教學是幼兒應在遊戲中求得知識。而我還希望，幼兒能在遊戲中更獲得運動的功能。這樣，正值動物期本就好動的幼兒們，才能免於被那些自己不講求高明手法的老師或家長們，硬生生的逼著去為求得健康的身體，而痛苦難耐地學游泳。
　　因此，我希望巨資所建的泳池，千萬別再是一處逼幼兒學習游泳的苦痛場所，我特地使泳池與遊樂設施聯結成環，小朋友們在那上上下下、追趕跑跳碰與滑溜的過程中，除了能充分享受到清涼有勁外，還能分秒都不浪費的，在歡樂中達到運動的目的。尤其是能在無形中與『水』建立起友誼，達成游泳專家的主張：欲學游泳必先與水交朋友│也就是學游泳前的心理建設。」

        真是棒喝啊！雖被棒喝得難受，也無話可說，只能心服口服。因為我當然知道「欲學游泳必先與水交朋友」，問題是現在我才明瞭「喜歡水」和「勇敢下水」既無法用「教導」的方式，更威逼不得。

        「謝謝您有疑慮就提出來，給我解釋的機會。要不然，親師之間的誤會就大了。」
        黃太太既不好意思又歡喜地道別而去。

        「廖先生，您是游泳高手，對於我的做法，您有何高見，請提出來一起研究好嗎？」
        「不不不，園長您太謙遜了。您能讓嘟嘟學會游泳，是我所不能的，我那能再班門弄斧呢？」
        「那現在您明白是怎麼一回事了？」
        「是。園長您能落實專家的主張，將理想實現出來，讓嘟嘟他們自然而然就學會游泳了。」

        「ㄅㄟˇ ㄅㄟ！ㄅㄟˇ ㄅㄟ！」
        「呀，小朋友在呼喚您。園長您忙，不再打擾您，我先告辭了。改日再來請教。」