作家
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| 2007/06/25 16:01:43瀏覽1036｜回應4｜推薦37 | |
2007年6月25日 星期一 天氣晴 看著米粒一顆顆拍打著盤底，當杯米整個倒在盤中，呈現的是均勻的米丘，從側面看來則近乎一整個常態分配圖形。 這次，是量子力學關於Born's Statistical Interpretation的內容讓我回顧與統計的接觸，反倒根以前課程理論或大學統計一點邊都擦不上，回想當初看到量子力學時驚訝那些科學大師們，為何能想到如此特殊的方法，利用統計方法作為詮釋量子模型的基本。今天更是在莫名其妙的倒米行為下較適應了統計。人們說，當離開了那個狀態，將更容易以更寬廣的視角來看待，或許正如現在的寫照。 離開高中，離開了教學場域，漸漸的才明白，原來高二花了半年的時間坐在台下的看老師在黑板畫畫的東西，竟有著他巧妙的編排方式：當我們考慮離散狀態下，物品的排列、組合方式，接續到事件的機率、統計，其實課本上的單元並非只是一個個的介紹，整個呈現更是依序人們思考的自然現象，可見課程委員當初在編排上的用心。 想想如果在統計教完知後，加上把所有單一個體的集合看成是一，回過頭來看各個位置的發生點，點粒子就更可以很自然的都變成機率的表示，分散的狀態更是如此晶瑩剔透的跳躍，量子統計的基本概念就若隱若現了 你問我要說什麼？高中可以教量子力學嗎？.....哈哈，才沒有勒~~ 高中會量子力學的怪角，大部分都是起因於老爸是頭腦發達的理論物理學家 不管怎樣，我也要謝謝咱們的東部良質米，大珠小珠落玉盤的清脆聲音真讓人打從心裡充滿喜悅。更謝謝世間所能呈現的自然統計模式，讓統計的方法得以如此另人容易接受，並廣泛的運用在各方面。大家可以瞧瞧，就連要學會量子力學，沒通過統計這一關還不太行呢 |
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| ( 休閒生活｜雜記 ) |
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