整理家裡時，看見一份祈願文。看著有趣，抄下來。
那年頭還不會用電腦，是一份凌亂手稿。我寫著:

我願和孩子共同學習任何有助於生命的課題
我願開放我的內心接納孩子即將傳送給我的美好能量
我願傾注我的力量，讓彼此更快憶起自己是如此美好

我們看見生命俱足，各各都獨一，又共同能合作

我和孩子全然知道遊戲對生命的重要，
也知道工作對生活的必要。
我和孩子全然知道個人權利絕對必要，
也知道團體利益同樣重要。

我們願意一起在這個班級裡快樂安適的學習
我們接納並感謝這兩年內該我們學習的課題

我們清楚，一切都是自己為自己選擇，創造的功課

兩年後，當我們再次看見這份祈願文時，我們將十分感恩彼此的陪伴。然後我們各自展翅，我們高飛。

然後我們帶著這個教室裡學習到的能量，去到各自當去之處。
當我們想到這些能量將幫助下一個美好產生時，都微笑起來。 

這份祈願文是有一年，一群跟我很投緣的班級要分班，我接了一個新班，寫下來的。

分班的孩子很不捨，跑來問我，老師!老師!二年級還會被你教到嗎?

聽!這是緣分很深的句子，裡頭有著眷戀。

生命裡有好多這樣的眷戀啊!
各式情感與兒時玩具一樣，都如煙散去。即便深愛的人，生老病死都來劃上終結。
但是，再大的份，緣結時，份就完結，沒有二話可說。
若真有未結者，要斷也難，他會到下個入口等你完成。

所以不需問:可以這樣?可以那樣嗎?
該是會這樣就會這樣，那樣就那樣。

後來我發現，人生還真是像徐志摩說的:<相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向。>真的.....好啦!那相遇時作啥好呢?
認真的!
全力的!
綻放啦!
讓彼此光芒，照破黑暗啦!還要幹嘛?不趕快，等一下又要分開，各進暗裡去，沒有這一十片刻美好的記憶在心底亮著，吼!黑暗很黑啦!

就這一刻綻放光芒啦!
其餘?其餘都是多餘!

所以我跟孩子說:
我也希望可以繼續教你們耶!
你看這一年下來，幹部多棒啊!每個上場都是好人物，班級裡千里馬遍野，任誰帶領都有好風光，偷懶如我，當然希望繼續，那多省力啊!

但是，就好像小學放學時唱的:功課玩畢回家去.....完畢了，就像酒店打烊啊!各自家回啊!

如果我們一起要學習的功課都圓滿了，就像酒足飯飽菜錢都清了，幹麻再來?
如果還有一起要學習的功課，放心，就說不要，還是得乖乖再來，清廚餘咩!

我說你們班這麼棒，感覺應該不會再有任何一個需要再遇到。
<應該都要尋下一個師父，尋下一段功夫啦!>

我也是啊!我要去到我下一個班級師父那邊囉!再見!

結果啊!那班孩子真的都散去，只有一個留下來。

我看著那個乖巧的孩子。
心底想:哪耶按ㄋㄟˋ?這孩子好的不得了ㄋㄟˋ，平常獨當一面，成績又好，根本不用人操心，我跟她哪有什麼沒完成的功課呢?

實在看不出端倪，只跟這個女孩子說:我們先來祝福吧!祝福我們又有兩年當師生的緣分。
然後我就寫了那篇祈願文。然後帶了那個班兩年，無事。

結果，高二高三這兩年，年輕的愛情來拜訪她了。
這個女孩子在愛情裡，風浪似的轉出幾個漩渦來。

啊!是這個功課啊!

這麼多年，我想到這件事還是想笑。微笑。