話說....
我還真的花了一些時間，
好好詢問這個男孩子居多的班級裡，不愛掃地的孩子。

<為何你不掃地?>我問。

然後，記錄一些有意思的資料，

嗯!我還是以為:
在懲罰機制進入年輕生命之前，

有些事....還可一試!

自覺自己是第二種族群的孩子，也不是不想掃地的人，他們說了一些心底話....
第二種族群的孩子，其實平常都有在掃，但帶著一股奇妙的，說不出的怨氣。
都能做到，但必須說之以理，當理未足時，心帶著怨時，就需要提醒。

大抵上來說就是心中還存有疑惑，也做，但不是全力去作的那種。
更談不上做到好。

班級裡自覺自己是第二種的有9位。
而這9位的說法很有意思。

這9位，我姑且當他們是班級中間人。
意思是:
大部分能往上，進入自理系統;
也偶而會陷落，需要提醒系統。

我想著:若能理通，有無可能事達呢?

他們的理是什麼呢?

這也是我一個一個叫孩子來聊掃地的念頭吧!
我好想知道，這些號稱前一二志願的孩子，將來都有可能是能力金字塔頂端的佼佼者們，他們為著什麼理，而不掃地呢?

書讀那麼多，進不到心嗎?
看來不是笨人!
實說，也還沒長成自私的模樣啊!

要放他們這麼樣得繼續長過去嗎?
還是給他來問一問隱情好了，閒聊也好!就當個別訪談吧!

算是平常有點點信任基礎嗎?孩子跟我說了些。

有的說:<以前不埽會扣分，ㄚ老師你又沒說要扣分>
<當然...嘿嘿...>孩子嘿嘿嘿笑了。

有的說:<從以前到現在，都是認真的人在掃地，玩的人都繼續玩，實在很不公平>
<即使被記警告，後來都說好划算，一整學期玩，都不必掃，一支警告，還能銷過，實在划算>看來溫和的孩子，講得還是牙癢癢。

有的說:<我從國小就一直沒被同學注意過，我都站在班級邊緣上，融不進去，習慣了，也就不太花心思在班級，掃地當然也一樣。>

有的說:<我想掃，可是好朋友大多都是不想掃的，我不想失去我的朋友>

有的說:<負責區域的樓層太高了，爬上去，很累。>

有的說:<每過一段認真掃地的日子，突然看到別人都在球場上閒逛，別班多人也都沒掃，看看有沒人管，很想放棄。>

我就和孩子聊起來。
跟想放棄的，聊到做自己這事很難，但很美。還有眼見不一定為憑。
跟嫌樓層高的，談起推託，談起把責任推拖到各項事情上，究竟有沒有幫助?
跟怕失去好朋友的，談起影響與被影響，談起作為一個源頭處的可能性。
跟融不進去班級的，做正式的邀約，說:<我邀請你......>
                           請安心進到這班，住下來吧!這兩年，好好安住。
跟恨得牙癢癢的，說起萬般帶不走，唯有能量隨身行。
                       學所經歷，從來各各承受，不必看得牙癢。
                       小心磨到牙掉了，補牙費還是自己出啦。
跟嘿嘿嘿笑說又沒人會扣分的，問:<所以你是軟土深掘就對啊啦!>

怎麼軟土專門欺那軟土啊?
難道我們都渴望被鋼牙來噬咬嗎?

而我有無鋼牙，你需要體驗嗎?

而我即便有鋼牙，也不要用在你身上呀!

你需要嗎?

孩子!你需要一個泰山壓住頂，緊箍咒上身，一鞭兩鞭，才乖乖趴在邊邊嗎?
孩子!你不嚮往一朵雲四處?不希望一個翻轉四萬八千里，隨意又利人嗎?

這是我跟這幾個孩子的對談，我不知道這樣是否會真正幫助到整潔。

我只認我是一個不太會掃地的學習者。
旦我正試著用我自己步調，來進入掃地這件事的核心。

我看著孩子，看著孩子和埽地之間，到底有著什麼連結。

我覺得好奇極了!

                        ......延伸閱讀 班級裡的三個族群