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學術口語報告與一般演說雖然都是公共口說 (public speaking) 的大眾口語傳播活動，但多少仍有些差異。一般演說為了吸引觀眾注意，通常會在講演中穿插有趣的故事、笑話、軼事 (anecdote) 和例子，或使用實物展示，或從事與觀眾互動的活動等，講者的肢體語言和表情會比較豐富多元，但這些特色在學術口語報告時就相對較少見。而一般演說可以在Toastmasters International（國際演講協會）或Dale Carnegie Training（卡內基訓練）等組織機構學習到講演的技巧方法；相對地，學術口語報告通常只有在高等教育學府和研究機構中才有需要學習使用。

與一般演說相較，學術口語報告的特色可歸納如下：

1  風格和語氣較為正式 Formal in style and tone

一般演說較依賴誇張的言語表達或肢體動作來凸顯效果，講者可以說說笑話和閒聊家常以期和觀眾打成一片。但學術口語報告用字遣詞較為正式嚴謹，盡量避免使用俚俗語 (avoid colloquial words and expressions) 例如stuff（事情）、sort of（有點）等字，不過也不至於像書面論文的風格那麼文謅謅和生硬。

2  內容和組織力求明確 Clarity in content and organization

一般演說內容較有彈性，講者可以即興脫稿演出，加入笑話、故事或個人軼事來提高觀眾興趣。可是學術口語報告通常事先會有計畫、擬稿和修訂 (preplanned, drafted and edited)，一旦上台大致上就按部就班將內容報告出來。而且報告研究過程和結果時，在內容上強調正確、組織上要求清楚。只有在討論和問答(Q&A Session)時才比較仰賴個人臨場發揮的能力。

3  個人主張需要避險 Hedging—softening claims with cautious language

在一般演說中講者為求說服或打動觀眾，常有較聳動誇張的說法或肢體演出。但是學術口語報告為求嚴謹無誤，論述較為保守低調，以保留安全空間，避免觀眾的質疑，也是對研究主張或論述的一種避險 (hedging)。避險的方式有很多種，可以使用表可能性的情態助動詞、副詞、形容詞以及表建議性或弱化論述的動詞等。如以下例句用 seem 作動詞就是要弱化其主張 (soften the claim)，以維護論述的安全周延：

• A recent study in this journal seems to support these teachers’ observations.

此期刊上的近期研究似乎支持這些教師的觀察。

4  與觀眾的互動性較不明顯 Minimal audience interaction

一般演說強調多與觀眾互動，甚至在演說進行中會有與觀眾交流對答的情況，整個會場的氣氛和進程是由講者和觀眾共同建構。但學術口語報告與觀眾的互動不多，主要是由講者主導報告的進行，只有在討論和問答階段才會與觀眾有直接的交流對答。