在學校開始代課，原本以為只有代「英文」，但後來才知道還要代「健康與體育」，不僅是小四這種半大不小，又有點扭扭捏捏的青澀年紀，而且還是最難帶的單元「我們都是好朋友」－－這種似乎連大人都難以做到跨越性別與年紀的事！

　　常看到或聽到有人討論男女雙方到底可不可能成為好朋友？可否只單純地做到只是朋友而已？而沒有任何性的致命吸引力，不會來電，只是彼此關懷或相互支持與了解的紅粉知己而已。

　　或許人越長越大，就越難做到與異姓相處，甚至成為好朋友。而孩子畢竟是孩子，他們應該更能比大人做得到與異姓和平相處吧？這讓我想到多年前，我所認識外籍友人都能對他們的異性友人開誠佈公地侃侃而談並與之相處，他們會以「這是我的女性朋友」或「這是我的女朋友」來做性質上的區分。

　　今晨，我初次面對了一群可愛的小四生。原來老師對此課題的不知所措與煩惱，說真的，也有點影響我。不過，我內心到還算覺得幸運，因為健康與體育是最沒被執政黨「政治正確」的教育政策下所影響的科目。至少，我不會去教那些已被去中國化的歷史或地理，或有些不三不四的國文－－這就讓我還感到些許的安慰。

　　只是讓我不解的是國小的體育課怎會沒有體育老師教呢？體育居然併入健康教育裡去！有些老師告訴我，政府現在越來越不重視體育了！真是這樣嗎？但是我不懂的是「健康與體育」中的體育，和正規「體育課」有何差別？難不成我要在代課這兩個月不到的期間內，深入了解這幾年來改來改去的九年一貫課程？算了！我想還是省著點，將就上了罷！

　　所以，我是這麼計畫的，既然教健康與體育，那麼我將把心靈成長帶入健康教育課程裡去，心靈成長當然還包括了人際關係與靈性意識的提升。我更打算引導孩子們正道與中庸的思想教育，並加入現今社會逐漸沒落的道德感與價值觀。

　　於是，我在與孩子們相處的第一堂課裡，由學生個別自我介紹姓名開始，來引道孩子們如何尊重他人以及何時才是正確向他人伸出援手的時機。然後，再藉由舉出構成「身心障礙者」的條件與特徵，並且讓孩子們舉例並觀察，最後我舉出忠仁忠義這對成功分割的連體嬰例子，讓孩子們了解那些與我們肢體上有明顯差異的人的幸或不幸。

　　這些孩子從喧鬧到認真聽講，到露出對他人與弱勢者的關懷，著實讓我相當地感動！

  我看過有關「靛藍小孩」的文章，這批小孩約在1992-2000年誕生，他們共同的特徵是「經常顛覆時代、跳脫傳統規範、極度感性而且有時會非常的敏感而纖細的，有高度的智商或在學術上有天份、經常具有哲學天份，他們通常具有直覺、常被貼上標籤、非常的移情而慈悲或者是非常的冷酷無情，而且超乎其年齡的聰明。」

　　這讓我想到我所教的孩子或許都是靛藍孩子吧！？因為我發現他們擁有許多上述這樣的特質，所以身為老師的我應該跳脫傳統的思維與桎梏，以新時代的思維與做法來對待他們，畢竟這樣的靛藍小孩在靈性層次上是滿高的，他們需要更另類的帶領和引導，所以一個擁有顛覆傳統規範特質的我，或許可以正好在此發揮一下所謂的「長才」吧！