【經濟日報╱記者陳致畬／專題報導】2014.4.17

    70年代，台灣很多中小企業老闆拎著007手提箱，裝滿樣品，遠赴海外找買主，帶回滿箱的訂單，帶起台灣經濟騰飛。40年後，同樣是拎著皮箱，卻是裝滿知識，帶著鄉愁離開台灣、登上彼岸的青年教授。

    寒假才過沒多久，又一批從台灣高等院校畢業，拿到博士學位證書的青年教授，拎著皮箱，搭上飛往大陸的班機，遠離這個有許多「流浪教授」之名的國度。

    近幾年，去大陸謀教職似乎已是台灣高級知識分子的命運，大陸每所重點大學課堂內，已從早前來大陸求學的台灣學生，轉變為來自台灣的教師在講台上授課的身影，只為求更大教學舞台。

    近年台灣少子化問題日益嚴重，造成原先急速擴張的高等教育，也同樣面臨招生難的困境，辛苦培養出來的博士紛紛成為「流浪教授」，進而把目光轉向大陸，粗估已有上百人。

    名列大陸「211工程」的廣州暨南大學新聞與傳播學院台籍副教授陳致中，自2008年在北京清華大學經管學院拿到博士學位後，已在大陸任教近六年時光。他指出，這幾年看到越來越多台灣年輕人來大陸教書，基本上已遍布各大一線城市。

高端人才流動 成常態

    陳致中主修人力資源，對人力移動特性和趨勢有深入觀察，他說，不管願不願意，到大陸來尋找教職機會，已是不可避免的趨勢。隨著大陸市場開放與大筆砸下研究經費，人才本來就是快速移動，高端人才在不同地區流動，更是國際社會的常態。

    台灣逐步放寬承認大陸學歷，越來越多北一女、建中的高材生也到大陸求學，這讓成績不好才到大陸念書的老舊思維，逐漸改觀。陳致中說，這象徵兩岸交流日趨頻繁，朝正常化發展邁進，有100多萬台灣人士長居大陸工作生活，自然也有人在大陸高校教書。

    台灣人才出走，不再只是製造業與熟知的服務產業，現今就連必須培育多年的高等人才，也陸續前往大陸發展。青年大學教授更是直接找大陸教職，對台灣這塊土地已經沒有期待。

    黑板上的學術探討仍舊相同，不同的是伴隨上課濃濃的台灣腔調，幽默又不失風趣的印象，既能聊兩岸關係，又能談台灣偶像劇，這也是許多大陸學生愛上台灣老師課程的原因之一。

開放多元教學 誘因大

    出身台中，專研女性主義的廣州中山大學中文系副教授宋素鳳，每次課程都吸引兩三百位學生前來聽課，走道擠滿旁聽學生。

    她說，學校給予老師很大教學空間，每堂課都能邀請性別運動團體前來分享實際經驗，從「腐女」到同性戀議題等，應有盡有、包羅萬象。

    從世新大學到廣州中大交換的莫程倫觀察發現，的確有許多學生是抱著來看台灣老師的心態，上過課後，發現與大陸老師教學方式有很大不同。他說，更為開放多元，透過交流對話的教學模式，讓雙方更加了解彼此；「宋素鳳教授的課程，已成為來中大必定要選修的課程。」

    大陸大學生沒有像台灣那樣上課時吃便當、啃雞腿，被笑稱「草莓族」，曾被華南理工大學環境工程系，直接以「高層次人才引進」聘為副教授的彭彥彬說，剛來大陸學校教書時，每天早上七點就能在校園各地，看到學生拿書大聲念起英文，訓練口語能力，面對人才競爭激烈的心情，也就油然而生。

    「在大陸做學術研究，比台灣更資本主義，」一位大學教授表示，入選大陸海外人才的「千人計畫」，至少可拿到人民幣200萬元（約新台幣968萬元）的高額安家補貼費用，這麼好的條件，人才能不往大陸跑嗎？

    有學者私下透露，許多在台灣博士畢業，好幾年到處流浪兼課，最後來大陸教學，學校就給予人民幣30萬元（約新台幣145萬元）的啟動經費，來建設實驗室的所有儀器設備，還有提供三位研究生與一位大學生的團隊。

    以理工學科來說，大陸教授能在外面開公司，只要有專利就能賣技術，年收入要輕鬆突破人民幣百萬元根本不成問題，不像台灣限制多。

    台籍教授認為，大陸做學問，不同於台灣只重視理論，比較與實務結合，眼界自然會寬廣。

    這種實務經驗加上有對的人才，結果就是「一加一大於二」，對台灣博士人才形成很大吸力，預見會有更多大陸高校到台灣來挖角，青年教授不用再過著「流浪」的教學日子。