本期徵文題目

       齊桓公曾被管仲暗殺，卻不念舊惡選擇寬恕，因此得到管仲的輔佐而成為春秋五霸之一。你是否曾在被傷害後，依舊選擇寬恕他人？或有過犯錯後在他人寬恕下得到心安的經驗？
       請敘述一次你寬恕他人或被他人寬恕的經驗，說明「寬恕」與「被寬恕」的感受與理由，題目自訂，文長不限。

投稿作文評析

       本文文題設計屬於生活經驗類的題型，作者能夠確切掌握主題展開敘述，針對「一次」、「感受」、「理由」等寫作限制發揮得宜，末段以寬恕與被寬恕總括評述，論點圓融。

       作者寫一段對友人無心的言語傷害，事件敘述詳實完整，呈現當下感受及後續發展，雖然彼此之間有些不愉快，但所幸雙方人格成熟，因而能暢言齟齬，維持友誼。友人的寬宏以待讓事件有了轉圜的餘地，而作者發現自己傷害了同學，也願意道歉收束，終能皆大歡喜。筆法上以時為序，清楚交代事件始末，當事人坦言受到傷害時心中的想法，作者也以理智思維，反思「惡語傷人六月寒」的真諦，體悟出人際互動時必備的包容。整體而言，本文不論結構組織或內容取材，都能顯現有條不紊的組織能力，摘取從生活經驗萌生的智慧之果。

       至於文法修辭、遣詞造句則尚待擴充語彙，使生活點滴平凡卻不平庸。或者在抒情層次上可再埋設跌宕起伏的慧思，像是受到言語傷害後同學的心理感受，作者自責、請求諒解的心情，待到重歸於好的喜悅，能使文意更加豐富精彩。

作文寫作引導

       本文題目可從生活經驗中取材，以自己某個選擇原諒或被原諒的事件為例，敘述隨之而來的轉折發展。同學在敘事時須注意時間序列的安排，是順序、倒敘，或者靈活地補敘、插敘，以能清楚呈現外在世界的流動和內在思索的轉換為宜，並聚焦在寬恕他人或被他人寬恕的轉捩點，才能成功引動讀者跟著體會、思考。

       而拓展文意方面，以歷史為鏡是少不了的，最著名的是藺相如原諒廉頗的負荊請罪和「楚莊絕纓」。後者發生在春秋時期，楚莊王賞賜群臣喝酒盡歡，燈燭熄滅時有人拉扯楚王愛妾的衣服，愛妾機警立即拉斷登徒子的帽帶，想讓楚莊王找出此人。楚莊王考量這位大臣或因酒醉一時失禮，擔心辱沒該臣名節，於是吩咐左右臣子百餘人都一起扯斷帽帶。後來這名獲得楚莊王寬容的將領，在關鍵時刻於沙場衝鋒陷陣，效死以報，不正說明「有陰德者必有陽報」，寬容是自救的彼岸。

       其他相關的材料尚包括《菜根譚》所言：「人之過誤宜恕，而在己則不可恕。」勸導我們寬恕他人過失；「面前的田地要放得寬，使人無不平之嘆；身後的惠澤要流得長，使人有不匱之思。」寬饒他人不也正是為自己鋪造一座福德之橋？「徑路窄處，留一步與人行；滋味濃的，減三分讓人嘗。」人生的安樂來自於恕道的推己及人之思。而西方人亦不乏此類哲思，像是伏爾泰曾云：「追求真理，但是原諒錯誤。」海倫凱勒認為：「教育的最高收穫，乃是學會了寬恕。」或者是西方的哲理名言：「任何法令規範的力量都比不過『諒解』。」


       原諒他人說來簡單，實際上卻不易做到，除非當事人能發自內心設身處地為他人著想，才能發揮「化戾氣為祥和」的精神。以校園生活為例，當受到同學或師長言語傷害時，在責怪對方之前若能理性分析，先思考事情的原委，不陷溺於一味的歸罪、怨恨，不但更能找出癥結所在，有效解決問題，還能避免擴大傷害，為彼此留一條退路。寬恕不只是空談的美德，更要實際運用在日常生活中，才能真正發揮力量，帶來美好。