剛成為單親爸爸那段時間，或許壓力太大，情緒不太穩定，常對小孩發脾氣。有天一陣慌亂後，在送小孩上學的途中，我從後視鏡看到哥哥正在大聲斥喝妹妹，我很震驚，看哥哥那樣子就好像看到縮小版的我，當時好難過，小孩子無形中已複製了我的行為模式！從此，我收斂脾氣，公事也好私事也罷，儘量不要讓自己的情緒，影響到親子關係。就因為有這個經驗，我相信老師的情緒管理一定也潛移默化地影響著學生，從我親眼看到的，老師暴怒的激情演出，小孩卻能表現出若無其事，我擔心小孩習以為常，認為這是處理事情的正常態度。之所以錄音，出發點在這裡。

       隔天，我把錄音給校長聽的消息似乎傳開了，加上老師的回應引起家長們的憤慨，他對學生說，他很痛心，家長竟然如此對他，希望這位家長別再這樣做，否則他就不再管事，還有以後家長除了送便當，嚴禁進班！真是被他的白目給打敗了.....不是不能罵學生，是罵學生的方式呀 ~~~~

       就在同一天，竟然陸續接到幾位家長的電話，每位家長都有滿腹牢騷，好像終於有人開了第一槍一樣。其中有一兩位媽媽非常積極，沒想到不到半天時間就集結了約15、6位家長，大家約好開會討論這個老師的種種問題...怪怪，他們為什麼都知道是我！ 問妹妹，她說：

『全班小朋友都知道呀！』

       雖然大部分的家長都怕出頭，因為擔心小孩會遭老師報復，可是卻更擔心老師對小孩的種種不良影響。於是這個"同盟會"如期召開。反正我紅了，索性提供場地，沒想到辦公室之前隔出來的一個小教室，竟然擠滿了家長，與會家長開始討論他們各自發現的問題，也開始起草〝討伐檄文〞。還真誇張，三張A4還寫不完，真是見識到了所謂的〝罄竹難書〞 ~~~

        越聽越傻眼：

老師的奇言：

     『這題不要來問我』(學生問問題)

     『這個我不會唸，跳過去』(閩南語課)

     『這題我只教一次，不會是你家的事』(數學課)

     『如果小朋友有咳嗽，即使到門口，都給我滾回去』(H1N1)

     『我不會對你們很兇，如果還有家長再投訴，我就不管你們了，不要拿家長來壓      我』(錄音事件)

     『我昨晚在家哭了一個晚上，害怕班上再發生事情，以後班上打架不要再告訴我，  下課不要和我說話，班上的事我不要管了』(有兩位家長在班上發生磨擦)

老師的異行：

        情緒容易失控，怒吼、拍桌子、摔東西。

        誇張的處罰，有小朋友被罰不准下課100年。(我想小孩都快得憂鬱症了)

        學校打掃時間，要全班趴在桌上。(真不知他在想什麼，要小孩想什麼？)

        家長進班與他溝通，他態度和善。家長前腳一走，開始恐嚇小孩。

        通知家長進班處理小孩間的爭吵，結果家長發生口角，他老兄竟然讓小朋友築起人牆擋著，然後改他的作業 ~~~

        果真罄竹難書，這樣的班導，不可思議吧！現在第一槍開了、兵馬也招集了，檄文也擬好了，雖然總算師出有名，但可以想見這將會是一場苦戰。可知道，全國各級學校總計有27萬餘名教師，但據統計卻發現，過去八年，僅有288位不適任教師被解聘、停聘或不續聘。看看這些為了小孩受教權利憂心忡忡的家長們、想想以前電視畫面上常常看到拉著行李箱數以萬計的流浪教師、再看看這位班導的各種奇言異行....我們師資養成教育是不是出了什麼問題。

       看了這些描述，您擔不擔心小孩遇到的是什麼樣的老師？真的，多瞭解小孩在學校的情形；還有，再忙也要抽空進小孩的班上看看。