『爸爸，幫我下載這個檔案好嗎？』

       這是妹妹學校校慶表演項目大會舞的檔案，老師交代小朋友回家下載後勤加練習。但是，下載後發現，影像是顛到的！

     『妹妹，明天到班上再問問老師怎麼辦』

      隔天，妹妹放學回來，氣呼呼的告訴我，

     『老師說，那是你家的事。』經再三與妹妹確認，確實這真的是從老師嘴裡說出來的話。

       當晚我在聯絡簿上寫了：『老師，請問校慶的大會舞是要小朋友倒著跳嗎？』結果，隔天連絡簿上只看到一個男人名字旁邊一隻無尾熊圖案的老師蓋章，任何回應也沒有。我再往前翻，除了一次偌大的〝遲到〞兩字外(後來連遲到也蓋章)，老師甚少針對小孩的日記上寫的內容回應過任何隻字片語，好像根本就沒看過。

       我覺得有點不妙，從此，我開始注意這班導的言行，每天妹妹回家就問她，班上有甚麼事，老師說了甚麼話。

       妹妹一、二年級時候，班導是個有經驗的好老師，老師、家長、小朋友和樂融融，家長也樂於進班當愛心家長，就這樣妹妹一、二年級過得挺愉快的。三年級時卻發現，班導是一位沒經驗的年輕女代課老師，剛開始有點擔心，常常進班看看，後來發現這老師帶得還不錯，小朋友也都很喜歡她，妹妹也成了她的粉絲。很快的一年過了，代課老師只能任期一年，也就是說又得換老師了，這是所有家長不樂見的情況，但也沒辦法。

       這次來的是位正職老師，是從其它學校轉調來的。若硬要我形容，我會這麼描述：他是一位年紀應該不是很大，感覺不是很有經驗，錯把偽裝的嚴肅當成專業，表情動作極女性化的一位男老師。光是這樣的第一印象就令我就非常擔憂了.....。一個學期下來，陸陸續續聽到妹妹回家後的描述，更印證了我一開始對他的印象，一直到我聽到，我家小孩在課堂上問老師的問題，也成為我家的事後，我覺得事態嚴重，不能在置之度外了..... 加上後來我親身經歷的這兩件事：

        其一，校慶當天，我認為這是個好時機，不但可以進班看看班上師生互動的情況，同時還可以和其他家長交換意見。我知道關於學校的事，不能只完全聽信小孩，有不少家長與老師、家長與家長兼的糾紛都肇因於過於堅持相信自己小孩的片面之詞。向其他家長打聽打聽，比較客觀，不會失之偏頗。

        校慶當天妹妹先進校，我停好車隨後也進校門。因為這是建校50週年校慶，場面盛況空前，一進校門看到校園裡張燈結綵、校方還在校門與操場安排了醒獅團，舞龍來炒熱開場氣氛，全校都沉浸喜氣洋洋的氛圍中。到妹妹班上的一路上，所經過得班級，小朋友、師長全都喜形於色。上了四年級的三樓，很明顯的意識到整條彩色繽紛長廊上中間有一小段是黑白的，就像一條五光十色聖誕燈，那裡有一顆不亮的燈泡。妹妹班上的走廊前，散放出很不尋常的詭異氣息....

       我趕緊三步併兩步，趕快奔過去看個究竟。到了教室往裡看，還真不敢相信自己眼睛，全班關燈，所有小朋友再陰暗中趴在桌上，班導還一臉怒氣的斥喝著學生不可以亂動.....『搞什麼，這老師有病嗎？』教室前已聚集了五、六位家長議論紛紛....

       其二，有天我進校幫妹妹繳交下學期的課後活動費，那天早上出門太趕，沒時間吃早餐所以順便帶了個三明治，想趁上課前交給妹妹。沒想到，還沒走到班上，就被一陣陣驚天動地的咆嘯聲嚇壞了！指數破表的怒罵，夾雜著簿本摔地的聲音，引起了所有經過家長的側目。太震撼了，那來的深仇大恨？但令人弔詭的是，我偷看班上同學包括妹妹，看不出他們有非常驚恐的表情？

       我當下直覺地拿出手機，錄下其中的一段，帶著不安的思緒走下樓，就在往校門走時，與巡堂的校長不期而遇，我毫不考慮得把這段錄音播給校長聽，告之校長這是X年X班老師正在怒罵學生的情況，我認為老師情緒管理有問題，希望他去了解。校長仔細聽了後臉色一沉，答應他會處理。我也就忐忑的走出校園...

       這一天，我一直等到妹妹下課，迫不及待問她：

     『早上怎麼回是，老師這麼生氣？』

     『只是一件小事呀！』

     『那老師怎麼氣成這樣？』

     『每天都這樣呀！』

     『都這麼生氣？』

     『對呀！每天至少一次或兩次。』

這怎麼了得！

        隔天，我把錄音給校長聽的消息傳開了........

---待續