從星期四就開始掛病號, 接連著兩天, 都在昏昏沉沉中度過, 全身乏力, 只想當爛泥癱著不動.

星期五還在跟同事說, 星期六要上課, 這樣的狀態大概會上課中陣亡. 果不其然, 早上要出門時就在和惰性拔河, 因為鼻塞, 咳嗽, 睡的不好, 一大早就醒, 窩在電腦前, 一邊打怪 (往我的 62 級樂師前進), 8 點鐘臨出門前, 意志力和惰性拔河, 決定到底要翹課留在家裡當廢物, 還是去課堂上亂...

不過, 想到肩負起要借錄音機, 這週沒有 Emma, 如果不去, 得打電話向老師告知, 並且請假, 這部份的意志更懶, 所以乖乖的書包背著, 上課去.

事件一

基本上人不舒服, 控制力就很有限, 外加後面沒有 Emma 幫忙踩煞車, 果然...念起課文就給他很不節制的霹靂啪啦念過去, 不過, 個人發現, 我已經慢慢的頓悟一件事, 就是如何在一整串字的夾縫中呼吸. 其實這部份真的如果不能調整好, 那種一口氣念句子, 加上考試的緊張, 我覺得我恐怕會當那個第一個在俄檢中忘記呼吸昏倒的考生...:p

事件二

話說我人不舒服, 講台上那位看來更不舒服, 聽老師說起他的過去 (星期五晚上), 現在 (早上的課程) 以及未來 (下午的活動) 的行程, 就覺得她的不舒服不會亞於我, 星期五晚上的課真的是太超了, 學生那麼多, 一個老師要顧及到每一個人的發音, 看來這堂課如果保持這個數量, 進度會比本班更慢.

俄文字基本上是一字一音, 所以遇到那種兩個字母的, 真的很難記得, 看文章都沒問題, 要寫就常常得想, 到底是 1 個 l, 還是 double l, 如果遇到腦袋裡剩下豆腐, 大概就像上課時的狀況, 得翻一下字典確定了.

所以老師問一個腦袋裝醬糊的學生, 等他翻完字典, 天都黑了...

事件三

問我當初我們怎麼上到 15 課的?

其實當初我們人很少, 而且跟不上的, 很快就宣告陣亡, 不會硬撐, 所以 15 個開課, 每週遞減, 其實到一半時, 大概就剩下 7-8 個, 有幾次還只有 4, 5 個而已.

所以即使我們每個人要對話練習, 很快的也輪完一圈, 另外, 當初我們那班, 除了萬能阿貝外, 其實每個人都有那麼一點點的基礎, 不然就是很用功 (我得承認我是後者這部份.), 上起課不像現在, 幾乎每個大題都講, 很多部份只要是相似的都是跳過去.

這之後的課程內容會更多, 別說我當面吐槽老師第十課會上不完, 連能否上到 14 課我都很懷疑. 當初的 15 課是我在第九堂課時, 請老師至少幫我們把那篇書寫體的短文改寫成印刷體, 然後第十堂時飆車趕完 14 課, 然後把 15 課上了幾個大題, 包括那篇書寫體寫成的短文. 所以若是以現在的標準來看, 我們第 15 課根本不算上完.

事件四

看來我基礎 (第二冊) 的部份念的比初級 (第一冊) 好, 說到 "生於何時 родиться в  xxxx (когда)?", 我居然能正確說出那是第二冊第一課後半的內容.

說到最開始學俄文的心態, 我沒把 "考試" 當目標, 我只是想學會 vitas 的歌曲而已, 所以在學第一冊時的心態是我只要會唸字, 那目標就算達成. 等到第一冊學完, 半年的沉澱, 新一期的開始, 心態轉變, 我想懂得更多, 可是我既非本科生, 也不打算出國 (不管是旅遊還是深造), 那我的目標該怎麼調整?

因此如今的我既是以考試為目標, 自然的整個學習的方式都必須大大的調整, 也因為這樣子, 第一冊的部分重新建立記憶中.

本週身體很恙, 懶得記, 懶得想, 懶得寫, 筆記會寫, 大概兩天的時間, 所以需要的人請等候...

本週作業: p.190 22), p. 197 3), 4)
(那位同學, 雖然..., 不過請記得寫作業唷~~~)