106年度國中教育會考寫作測驗題目，首次以圖表出題，題目如下：

從小到大，許多傳統習俗伴隨我們成長。在這些傳統習俗裡，也許你感受到他所傳遞的情感，也許發現它值得保存的內涵，也許查覺到它不合時宜的地方。請就個人生活見聞，以「在這樣的傳統習俗裡，我看見……」為題，寫下你的感受、經驗或想法。

題目簡析

「傳統」是指世代相傳、有傳承延續性質的；「習俗」是指人們長期養成的習慣、風俗。考生必須讀懂、分析、歸納，再提出見解，尤其應能「省思」，說明何以「值得保存」或「不合時宜」之處。圖表大致歸納四種傳統習俗：歲時、祭祀、生育婚喪、其他，非常清楚地列舉熟知的傳統習俗，考生只要依圖表列舉其中一、二項傳統習俗寫作，實不難發揮；當然，如果能想到並寫下圖表中未列舉的習俗（如：中秋烤肉習俗），特別是全篇能聚焦於某一議題闡述，絕對是一大亮點！至於如果考生寫「母親節」（節日）、「耶誕節」、「潑水節」（西方、泰國節日或習俗），則恐有離題之虞。

「在這樣的傳統習俗裡，我看見……」試寫

時代在變遷，社會價值觀也隨之改變，很多的觀念與做法勢必要跟著調整。

在諸多傳統習俗中，我們仍可以接受其中隱含的意義，如「父母分贈新生兒彌月油飯」代替「滿月酒」以表達喜悅與送禮的心意；「端午節配戴香包」用來驅邪避凶。然而，卻也有傳統習俗未能隨著時代的脈絡而改變。

每到祭祀時，我們便會「焚香、燒紙錢」。通過焚香，便能與神、鬼結善緣，那氣味隨著煙飄飄向上，神明似乎就能享受到祭品的美味；陽間燒的紙錢，則在陰間將貨幣交到特定的鬼、神手上，更具有超渡、祈福、答謝不同的意義。但是在焚香、燒紙錢的過程中，我看到所產生的煙霧，卻含有多種粒狀物和揮發性有機物，不僅有礙健康，也造成空氣污染。

其實，祭祀時敬神最重要，心誠則靈，我們可以用雙手合十祝禱代替焚香，以播放錄音帶替代燃燒紙錢，如此，才能減少焚燒香與紙錢，讓環境品質獲得改善。

「中秋節吃月餅」的傳統習俗演變至今，「月餅」的意義只是用「月餅之圓」象徵「人之團圓」，仍具有重要節日「家人平安團圓」的意義；不過，現在的中秋節習俗，除了「月餅」，「烤肉」已快要和「月餅」的地位並駕齊驅了，中秋節如果少了「烤肉」，好像少了中秋味一樣。「烤肉」在中秋節大行其道，儼然已經成為中秋夜晚全民的戶外活動。

「烤肉」所以成為大家最熱衷的秋節活動，是因為在烤肉的同時所飄散出來的，不只是香香的烤肉味，還有那一股濃濃的人情味；每個人吃的不只是香氣四溢的烤肉，也品嚐著親情、友情以及所有人間一切美好情感的滋味。

只是在烤肉的過程中，我看到了空氣汙染，為了地球的生態環境以及溫室效應的關係，我們應該一起關心地球，不要舉辦大型的團體烤肉，大家應該共同創造「減炭無煙」的環境，以享受一個乾淨、清新的中秋佳節。

有意義的傳統習俗，值得傳承下去；如果已不合時宜，便應省思其存在的意義。無論從地球環境或個人身體健康來看，「焚香、燒紙錢」以及「烤肉」的習俗必然會造成嚴重的空氣污染及環境髒亂問題，衷心期盼今後「祭祀」或「中秋」時，人類千萬不要成了破壞地球生命環境的殺手。

國中教育會考試題研究組試題說明

考生可從習俗的細節、習俗中的人我關係、對習俗的情感認同等方面鋪展成文，敘寫個人體驗、感受，帶出傳統習俗的意義、背後蘊藏的價值；亦可以習俗作為思辨的媒介，由反面論述傳統習俗之弊，例如：過度燃放鞭炮金紙可能造成環境危害、某些作為可能缺乏科學根據等，探討傳統習俗背後值得省思的部分；還可以從習俗消逝延伸論述宗教時代議題（例如：尊重多元宗教、拒絕商人炒作特定節日）、族群面臨的社會處境（例如：原住民豐年祭因過多觀光客而失去原有意義），或傳統產業升級（例如：Q 版媽祖、文昌帝君等文創公仔風行），可取材面向極為多元、書寫層次豐富。

命題未預設任何價值判斷，透過經驗見聞，「看見」可以體現於個人感受想法，可以是對社會的影響，也可以是蘊含的意義精神、沿革轉變等；切入的觀點，可正可反，寫作發展空間寬廣。

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