從來也沒想過自己會有機會指導學生撰寫小論文，畢竟在數學領域裡頭向來是以「科展」為參加對象，鮮少有學生願意一頭鑽進數學領域寫小論文；至少在我們學校是如此。

上學期末佳諭跟汶霖參加學校卡拉 OK 比賽順利晉級決賽；在決賽時，有好幾個班上同學上臺幫忙製造效果，其中就有幾個同學是手持泡泡槍，幫忙製造泡泡漫天飛舞的浪漫氣氛。比賽結束後，我將三支泡泡槍收集起來，當時就有一個念頭，這或許可以做為孩子們畢業專題研究的題材。

暑假輔導課上課中，我隨口問是不是有人願意以泡泡槍為題材作專題研究時，向來積極度過人的佳媖當然是第一個舉手的。大略交代該如何進行研究後，我提醒她們好好利用輔導課停課後剩餘不多的暑假時間，將這件工作完成。事後，我將兩支泡泡槍交給了佳媖，她也尋找好了她的隊友瀞云跟佩蓉。

開學後，她們已經完成了基本的雛形；從實物測繪最基本的的拆解機件開始到零件編號；從工件量測到繪製零件草圖。接著進入電腦繪圖階段，在Inventor繪圖軟體協助下，不但完成各零件的立體圖，也順利組裝局部組合圖，以及完成組裝時具有參考功能的立體系統圖（俗稱爆炸圖）。這群孩子堅定的意志力與主動的積極態度其實頗讓我感動，可以群策群力自我要求下完成這還蠻繁複的工作。

其實，二年級時佳媖、瀞云跟昱岑就曾經在地理老師指導下，以《浮動船屋》為題投稿過小論文，只是跟她們本職學能有差距的前提下，能發揮或發現的新資訊並不豐富。不過，我欣賞這種勇於嘗試的精神，至少給自己一個經驗，下次再有機會接觸時就不會感到陌生了。

一、兩個月前我問佳媖要不要將專題再進化投稿小論文前，其實我心裡應該早就可以預期到答案。果不其然，她的「好」字答應的又急又快，顯然她還是對自己的生涯規劃有了很好的心理準備。只是囿於參加小論文人數上限三人的限制，只好委屈「專題研究」成員的佩蓉，換成讓「小論文」三人小組成員之一的昱岑加入。

比起專題研究，小論文方面我要求她們要盡可能針對泡泡槍當中相關的元件、機構去蒐集相關資料，並加以分析彼此作動關係。另外，我還要求她們針對泡泡水用罄時如何自製泡泡水，以延續泡泡槍的使用壽命去做實驗分析。大致上跟她們提到可以以不同比例混合，去分析每一種成分所能產生的泡泡數量，並好好做紀錄來分析。

這群孩子想到用平常較易取得的洗衣精、洗碗精以及沐浴乳跟水調和自行去做實驗，並以1：1和1：2兩種比例順利完成實驗記錄。不但如此，她們還觀察出不同濃稠度的泡泡水所吹出的泡泡飛行的速度以及高低有所不同；還有不同泡泡水所吹出泡泡的持久力也有所不同；以及從中央氣象局網站上頭查詢實驗那幾天的溫、濕度資料，並加以分析得出濕度跟泡泡持久力成正比關係。顯然，她們是有用心在分析實驗中所觀察到的現象與數據，我想這才是實驗當中最重要的成長。

 不過，她們也發現到一個問題；自行調製的泡泡水所測得的泡泡數量極為稀少，比起購買泡泡槍時所附贈的泡泡水差距甚大。之後我帶著她們重做一次實驗，並決定加入同樣容易取得的「膠水」進去，以添加劑、膠水、自來水三者混合出新的泡泡水，當然，我們也嘗試各種不同比例泡泡水能得到怎樣數據。

果然，在膠水加持下，泡泡的數量比起早先的實驗數據多了許多，顯然我們已經走對了第一步。之後由我負責製造泡泡，而她們三個作個別觀察分別記錄再加以平均，盡可能減少單一人觀察記錄時所產生的人為疏失。而也在這次重實驗過程中，發現許多有趣的現象，我們也將它一一呈現在小論文當中。我想對她們三個同學而言，應該也觀察到在實驗時我的要求是嚴謹的；培養正確的求知態度或許對她們這個年齡的孩子才是最好的教育吧！

當實驗數據已收集完成後，接著我就開始要求針對泡泡槍內部機械機構去著手；除了要求她們提供我所需的電腦圖檔之外，我也要求他們在機構動作以及元件功能上作解說。在電腦繪圖上，佳媖的確比較上手，所以電腦繪圖這部分的資料就由她當主角。當面臨需要圖檔配合作解說時，我也會要求她依照我們所需要的方式去修改圖檔。而瀞云在電腦文書處理上頭的功力，在三人當中算是拔尖的，在許多方面連我都自嘆弗如。於是，只要關於文書編輯方面就由瀞云來操刀。

在這裡，我們倒是花了不少時間一再做圖檔的修正，原因無非是齒輪3這個特殊的功能。一般而言機械的單向傳動元件可使用棘論（腳踏車逆踩時不會倒轉的元件），但泡泡槍中可沒有這個元件，當時我在想；是什麼原理讓壓柄按壓後鬆開時整齒輪系統不會跟著逆轉，後來終於找到了關鍵點。可喜的是，佳媖似乎在繪製圖檔時已經找到這個關鍵圓弧槽，以及齒輪3的軸心是浮動的。只是在她欠缺實務經驗下，不知從何解釋吧！

最後在我一再要求重新修改圖檔，並指導該如何編修後，終於可以有更適合的圖可以來解釋、說明這一個動作。這當然要感謝這三個小女生可以不厭其煩，容忍我嚴格的要求，才可以順利完成這工作。

雖然最後因為版面限制無法將這花了不少時間繪製的立體系統圖排入小論文中，但我想對她們而言，能從無到有完成這篇小論文，也是自我成長與自我肯定的一種表徵。我記得在我們預定完成小論文的那天，她們三個人一而再、再而三仔仔細細的校稿時的態度，著實會讓人動容。我想唯有在交叉審核下，才能盡可能減少個人因素的錯誤的發生，彌補我可能產生的闕漏。

感謝佳媖、瀞云以及昱岑，當然也不忘記跟佩蓉說聲謝謝！還記得我們一起揭開泡泡槍的神秘面紗，一起吹泡泡的日子嗎？

【後記】
最後我們拿到小論文優等獎，相同文章稍作修飾後再參加「勁園盃全國專題大競賽」，結果又拿下機械類全國第一名。