↑↑↑鳥尾花

有誰能一輩子沒遭遇他人恃強凌弱過？肢體暴力也好，言語暴力也罷。只是這分寸拿捏與事後處理態度，恐怕才是讓人覺得最難以接受的地方。霸凌事件的「加害者」當然值得大家譴責，但那些自以為孩子們因為年少輕狂就必須絕對原諒的家長們，可否想像那些被我們孩子加害的孩子們，他們的心情以及家人的感受問題。

昨天上一個二年級班級的課，我看到奎兆同學那張腫得像香腸的嘴唇，我問他是怎麼一回事？他說是前一天在教室跟同學丟棒球，被一個快速球打到嘴。不過，令我意外的是奎兆的父親處理態度。奎兆說他父親只用台語對他說：『死好！愛玩，那A尬細孔？』孩子的嘴巴縫了六針，但奎兆的父親卻一點也沒指責投球的那一位同學。

我除了要讚許奎兆父親的處理態度之外，也試著去想；是不是奎兆父親的夠瞭解自己的孩子個性，所以他不妄加指責過錯全在別人身上；但這樣子的處理態度有幾人做得到？透過媒體報導，我們常見施暴者家長幾乎如出一轍的說詞；要不就是孩子原本很乖，是被其他壞朋友帶壞的；再不然就是不相信自己的孩子會做這種事。想想，我們真的夠瞭解自己的孩子嗎？真的清楚他們平常在做什麼事情嗎？

早年只要是自己的孩子與人發生紛爭，一定是互相教訓自己的小孩；這叫做「教孩子乎別人看」。事後還會告訴孩子不可以與人暴力相向，以及遇到這種問題時的處理態度與方法；當然這其中也不忘做安撫動作。但是現在家長處理態度呢？我想先指責對方錯誤之外，為了在氣勢上不輸給對方，總要來個「人多勢眾」吧！豈知群眾是盲目的，很多小事之所以擴大到無法收拾，就是因為當事者想要下轎，但旁觀者卻仍然抬轎狂奔。這一奔騰，不知要踩死多少無辜者。

小學二、三年級時，我曾跟一位同學在早上打掃外掃區時，不知何故在地上扭打成一團。當時我被壓制在下面，一些在旁同學，或是路過者沒人過來勸架，最後是一位高年級學長把我們拉起。他是同村的一位學長，那天早上湊巧上學時跟他走在一起，一路上我分食母親炒的豌豆仁與他，可能因此才幸運獲得他的幫忙吧。這是我這一輩子以來唯一一次與人扭打，但可貴的我跟這位同學事後也沒什麼嫌隙，因為我們除了扭打在地之外，都沒有出手攻擊對方身體，我們只想把對方壓置在地上而已。

而現在孩子們的衝突事件，卻早已突破暴力界線，不但懂得吆群喝眾以壯聲勢，甚至還會攜帶槍械助陣。最令人難過的是他們不是為了解決問題，反而成了面子之爭，一副非置對方於死地不可的態勢。我相信這是許多電影、電視劇過度誇大戲劇效果所帶來的負面影響，也是新聞媒體過度報詳細導暴力衝突內容所導致。但偏偏年輕的孩子自我判斷能力出問題，還會莫名產生錯誤的偶像崇拜，價值觀偏差之下，什麼大人意想不到的事都可能發生。

其實我比較想為那些被霸凌的孩子說句話；每個孩子的人格特質本來就不同，有誰能強迫別人一定要跟你同一掛？只要不是我這掛的就可以任旁人欺凌？每個孩子都是這世界上獨一無二的個體，就連父母親都沒有所有權，又有誰能恣意侵犯每一個個體？如何這世界需要相似度這麼高才能生存，那這世界又哪有何多采多姿可言。尊重每一個人的差異性，給別人自我發展空間，自己才能更顯特色，不是嗎？

看到那位自稱是「加害者」留給校長的一封信，說自己目前也被學長、姊脅迫，除了心生畏懼之外，也希望得到適當的原諒與保護。我著實不懂；為何一定要等到自己也成了被言語、暴力威脅對象時，才懂得被霸凌者的心情感受？但我也困惑，因校譽被破壞而挺身想當正義使者的人，是不是也該知道不能再採同一種手段去捍衛校譽。

有陽光的地方就一定會有陰影，霸凌不會從這個地球銷聲匿跡。但我們除了要教導孩子尊重他人之外，也要教導孩子面臨霸凌脅迫時該如何妥善處理。教育工作者不能有鴕鳥心態，更不能畏事，名譽固然重要，但孩子一生的心裡所受到戕害更難治療，錯失最佳處理時機時，這孩子一輩子可能就只能躲在陰暗角落獨自哭泣。

奎兆也沒有責怪同學，他只告訴我同學的球越投越快，他沒接到那一顆球…