木芙蓉唯有在寒冬裡才會慢慢綻放它一年來所累積的能量，縱使它知道它只能美個幾天就兀自凋零。看到陽光露臉總難免以為天氣將要暖和，但實際上空氣中卻瀰漫著一股濃濃的寒意沁人心骨。

星期三下午聯課活動舉辦一年級新生「校歌比賽」，儘管比賽中新生的羞澀在大部分班級身上都看得到，但也有不少「明日之星」在台上盡情的展現自己美好的一面，尤其在自選曲目的動感表演當中。能夠跟台下互動，帶動全場氣氛的表演自是最令人欣賞，哪管這其中有大部分是在耍白目的演出，只要能博得掌聲、笑聲，這演出就算是成功的。

在校長宣布各項比賽成績後，比賽暫告一段落，獲得第一名的班級校歌與自選取表演都可以獲得認同。導師阿朝也履行事前答應同學「只要得獎就請他們喝飲料」的承諾，隔天立即花了將近1500元買了85度C飲料請同學，任課老師也分到一杯羹。這就是獎勵要即時的最佳寫照；但「憾事」還是發生了。

星期四下午負責主辦比賽的訓育組組長，竟然去找阿朝老師，要他請這次比賽得到第三名班級同學喝飲料。這莫名其妙的要求其實當時在旁的導師都搞不清楚是怎麼一回事。原來比賽前組長（也是音樂老師）曾主動遞給阿朝一片CD，說要給他們班練習自選曲時當背景音樂用。我想當下每個人都會認為這是音樂老師的好意，當然會跟她說個「謝」字，但這CD片事後組長竟然說是得第三名班級同學幫忙把主唱聲音抹除的，所以他們才能得到第一名，問題是這道理說得通嗎？

我想換成是我，我會以為組長（身兼評審）在否定我們班第一名的成績，當然當場會給予拒絕。況且就算這事先不知情的忙是有被幫到，需要請「全班」嗎？誰知道組長竟當場要阿朝導師自己去跟那班導師「解釋」，這又是怎樣一個邏輯啊？為什麼學生得個第一名卻要接受這些莫名其妙的要求？

我沒看過這麼氣憤的阿朝。

我自己在揣測幾種可能；這種要求是誰先發難？是誰提出這種構思與要求？又是在怎樣氛圍下誰主動給了這樣一片CD？是第三名班級學生去抗議要求的嗎？還是誰在背後邀功？如果是大人自己提出這樣子的要求；如果是評審覺得該給他們補償，那錯誤就會顯得更巨大。甚至我會這樣子覺得，或許第三名班級學生會覺得他們有幫到忙，否則第一名未必是他們，那大人何妨告訴他們要有「與有榮焉」的襟懷，要孩子放大視野，開拓胸襟不也是一種教育。

我會比較喜歡孩子們在比賽中的參與感，因為在這當中孩子們會學習到他們平常自己不容易認知的某些能力之外，還會學習如何融入一個團體活動，；以及如何跟同學配合、互動。甚至可以偷偷觀察、學習主其事的同學是如何在規劃、引領同學進入表演領域裡；老師又是在這當中給同學怎樣的教育與建議；這都是可以讓孩子們獲得書本中無法得到的成長經驗值。

或許組長自己本身思慮不足，也或許是她用字譴詞容易造成當事者心中不悅，但對於她不也是一種學習嗎？學習在不同角度看一件事情時別人的心情感受是怎樣，學習要去表達一件事情時如何讓人也能感同身受，而不是突兀的讓人直覺的不好受。