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| 2009/01/06 19:38:24瀏覽2181｜回應8｜推薦16 | |
| 《本篇投稿於蘋果日報》 這篇文章是我任教於小學時所寫...... 看看教育現象，不知道您是否與我有相同的感受？ 隨著資訊時代的來臨，電腦普遍被運用於生活中，而身為這時代的孩子也必須學會並普遍運用電腦，才不致跟不上潮流，而令人嘲笑。資訊融入教學中亦是身為現代老師所追求的理想。儘管如此，許多家長將學電腦視為不要輸在起跑點的口號，不禁令人啼笑皆非！ 筆者身為小學教師，日前學校課程發展委員會，發表各領域所研發的成果，成果豐碩。.而本校將電腦課單獨設為資訊領域，著實令人疑惑。想想我們一般人平常運用電腦究竟從事什麼作業?根據對本校教師所做的問卷調查，一般教師運用電腦大部分是收信、上網查詢資料及打字輸入，而學習電腦的時間大部分是五年之內，就可以熟悉平常生活上運用電腦的方便性，雖然本校教師都是充滿生命力的年輕教師，亦沒有例外。除了一些特殊及專業電腦相關資訊人員外，大部分電腦所扮演的角色清晰可見，所以究竟電腦課是否單獨存在國小課程中，著實令人深思。 若小學生從國小一年級便開始上電腦課，大概在四年級便可學會生活上一般性的運用，以此類推，等到將來長大才去學習電腦，或許花更少的時間便能獲得相同生活上的便利。如此，提前的教育似乎並不是那麼迫不及待，也無需將電腦課特別列為一單獨科目，成為各學校招生的一大賣點。電腦該是教師作為教學的一個「教具」，運用於教學情境中，融入實際各科教學中，才能使教學更生動、更生活化，而不致流於遊戲、賭博的另一個空間化。但因教師們普遍不習慣將其運用於教學中，於是一個星期的一堂電腦課竟也成為社會階級下的一個複製現象，不禁令人對教育的真正目的存疑啊！為人師表者不得不深思！ |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
