單元名稱

大草嶺教材自然生態

教學時間

三節課

教學方法

講述、討論、發表、團體活動

人    數

三十五人

設計者

杜弘毅教師

對象

高職生

單元目標

教 學 活 動

時間

認知方面

認識地震的嚴重性及正確觀念

技能方面

 能做出正確的疏散動作

       情意方面

對自己的社區能提出有關的想法

第一節課

大草嶺地理環境：

利用投影片介紹，集集大地震後環境改變。

921集集地震總體介紹

從地震記錄談921大地震

從強震防災談921大地震

討論地震時應注意事項。

地震預測一直是眾人對地震學家的期許。但是在數十年的努力中，科學家深感地震的發生是難以捉摸的，於是漸漸放棄了地震預測的念頭，轉而在地震減災的方向上努力，發展了及時地震定位、及時振動評估等。台灣這一方面的研究，在921集集大地震時發揮了功能，而且深受世界地震學家的認同。在發展及時地震研究和防震減災的同時，另一群地震學家仍未放棄對地震預測的期望。在若干的文獻及報導中，常有與地震預測現象相關的論述，但是有些現象常常無法以科學方法來佐證，而且這些現象在各地震發生時並無強烈相關性，使得在地震預測的發展過程中，添加許多變數，而無一相關的準則做為依據。

第二節課

大草嶺發展背景：

1.      介紹重建時政府與居民的努力。

（包括組合屋、相關政策及配套措施。）

  分析地震及地層下陷、土石流的相關性。

造成地層下陷的原因很多，大致可分為下列幾種：

介紹『草嶺地質公園旅遊資訊服務中心』、『九二一地震公園』的重要性，讓學生思考對自己居住的社區有何貢獻。

第三節課

自然與人文環境保育與保存：

生態旅遊的可能性（特色、社區之農林漁牧、社區之規劃及經營）

環境保育與保存：

1.     介紹草嶺堰塞湖（動植物、保育與保存）

2.     主要世界國家公園的分析—第一個國家公園是美國的黃石公園

黃石國家公園最精彩的是山水風光的多樣化。如果公園內各區要分化鬧獨立，它至少可以拆開來成立三四個一流的國家公園。在這個以車程而言其實不算大到離譜的區域，就包括了峽谷，瀑布，高山（幾乎終年積雪的高），寒帶林，湖泊，河流，草原等地形，另外再加上火山活動所形成獨特的地質。這裏根本是美國國家公園的縮影，凝聚精華，到處等待著新的驚喜。

 10

20

15

15

  15

15

20

15

10