又是一個學期的尾聲了~總覺得這個學期咪路醬都一直快步走~

快步走的咪路醬都快喘不過氣了!

回首這一學期~咪路醬的"教育經"裡又多了許多的記事~

好的~壞的~快樂的~傷心的~發怒的......可真的是酸甜苦辣全集啊!

其實~咪路醬最後悔一件事~那天，我失控了!

學生無禮~火爆~讓咪路醬完全失控~

不論是誤會~還是學生撒謊~總覺得孩子一出口就如此不雅實在不恰當~

咪路醬面對這種情況真的是火冒三丈~也狠狠地口頭教訓了一頓~

但這教訓似乎讓孩子嚇到了!

也許真的應該好好訓訓孩子~適時地發怒也是應該的~

但咪路醬應該可以用道理來說教~可以用較理性的方式~

雖然事後咪路醬和孩子都像以往一樣~快樂地學習~但咪路醬真的很後悔!

"人師~人師"~為人師表應該以身作則啊!

下次說教時應該更有藝術~用道理來指正孩子!

咪路醬近來又翻起校長贈送的閱讀禮~教師HD

24則故事~上百個教育妙錦囊~的確都是非常棒的教育省思~

這些寶貴的經驗~都值得我們細細閱讀且運用到教學現場~

這本書中最大的共同點~就是教育"愛"與耐心~孩子都需要被關愛與等待~

一步步帶領~一步步成長~都是需要時間累積~

再次讀了這本書~咪路醬還需要學習~還需要用更多的愛與耐心來待每個孩子~

莫忘初衷~莫忘對教育的熱情~更莫忘那份教育愛......

以下是咪路醬的閱讀分享 :

「老師就像園丁一樣，細心呵護每棵幼苗，待它們茁壯成長。」慢慢地我也能理解這一句話，而且不只是要細心照顧，也要依其不同的品種給予不同的照料，就如同學生來自不同的家庭、不同的個性，教育的方式也不能只是單一模式，必須了解學生的需求，「因材施教」。

    在《教師HD》一書中，老師們的循循善誘、諄諄教誨，充滿愛也有十八般武藝，面對學生用智慧、耐心、關心來化解許多問題，並引導學生走向正道。書中的經驗談值得我們深深探究，HD的教師妙錦囊也值得我們謹記在心，最重要的還是身為老師的我們要不斷進修與成長，「汲取他人之長，補己之短」。

※ 教育態度

一、尊重個別差異，接受弱勢學生

◎  （P.48）HD說：「人人是無價之寶。」

    「欣賞每位學生」一直是我的教育理念，能夠去欣賞每位學生，也就是尊重個別差異。每個學生都擁有不同的特質，好比成績差的學生，說不定有其他特殊的專長，這都是需要老師們用心去觀察，不能夠單面向去看待學生，多方面去觀察就可以發現每個學生的可愛之處。當我們用心去欣賞每個學生，也得以從其中發掘出學生們的特長，並且輔導學生適性發展。讓學生們看到自己的特點，也讓他們學會更愛自己。

    弱勢的學生更是我們要關心的一群。有很多弱勢的孩子因自己先天的缺陷或是後天的不足，漸漸地對自己失去信心，我們更不可以放棄這些孩子，更應該在他們身邊鼓勵他們，發現他們的優點，藉由這些孩子獨特的長處，來增強他們的自信心。無論是一般學生或是弱勢學生，都是需要老師們的愛心去照亮他們，讓他們有個方向，並且有信心往自己的康莊大道前進。

二、用愛心溫暖每個孩子

◎ （P.56）人們就像一面鏡子：「你對他笑，他就對你笑。」

    我一直相信：我們怎樣對待人家，別人也會用相同的方式來回報。教育也是一樣，嚴厲的教育方式並不恰當，如此並無法激發出孩子的善性；若是讓孩子感受到愛的溫暖，慢慢地孩子們呈現出來的也是充滿愛的一面。

    過去帶班的經驗有很深刻的體會，原本一位臉上充滿敵意的臭臉女孩，一年過去，我看到的是她帶著甜甜的微笑向師長問好。這一幕，讓我深信只要老師願意用愛心，耐心地去照顧每一位學生，他們都能感受得到的。

三、導正孩子的是非觀

◎ （P.95）導正是非、善於說理、留有餘地

    承接上一點，「愛的教育」這個出發點絕對不會有錯，但愛不等同於「溺愛」，愛是對學生有益、有幫助的愛。學生犯了錯一定要予以糾正，並非用老師的權威來壓學生，而是用說理、引喻讓學生思索，慢慢導正學生的是非觀。

    曾經有位學生考試作弊，依校規一定要做出處分，但也要了解原因，並且讓學生知道老師處分的原因，讓學生作為一次的警惕。不過，也給予學生補救的機會，只要學生能做些善事，累積到一定程度就幫學生銷過。藉此讓學生了解，什麼是對？什麼是錯？也培養學生做善事的好習慣。

四、陶冶學生良好的品德

◎ （P.163）循循善誘、心靈對話、人格教育

記得國中導師說過︰「要先學會做人，再學會做事，接著才是學會讀書。」社會是人與人所構成的，因此，與別人相處之道是最為重要的。一個有良好品德的人是備受尊重的，若只是擁有權勢、金錢等，卻沒有良好的品德也是枉然的。然而，要擁有良好的品德就因從平時做起，時時刻刻注意學生的言行舉止，適時給予教誨，讓學生明白什麼是對的，什麼是錯的。

有時候透過一些書籍、小動畫、繪本PPT等，讓學生去思索、討論，了解這故事背後的意涵，不僅培養學生閱讀的習慣，也在潛移默化中陶冶學生的品德。另外，週記也是和學生對話的媒介，從中了解學生的問題所在，藉由其中來和學生交心，也能更了解每一位學生的狀況。

五、做自己的主人

◎ （P.219）HD：「我是自己生命世界的主人，我對一切發生的事情負責。」

給學生魚吃，不如拿支釣竿給他，教他如何釣魚。除了要傳授學生知識之外，更應該培養學生自學的能力。學生不應該只是單方面接受老師授與的知識，更應該學會自我學習。因此，老師應該拋出問題，讓學生去思考、去尋找答案，藉此培養自我學習的能力，能夠激勵自己更努力向上，使學生自高度競爭的社會中不被淘汰。

不只是在學業上，其它事務也可讓學生嘗試著去做，例如：活動流程的安排、校慶園遊會、班級佈置等，讓學生發揮創意，展現大家的潛能。學業、生活、甚至是道德層面，應培養學生自我處理、管理、自我負責的態度。

※ 教師自勉

一、不忘初衷

◎  （P.132）「教育是良心事業。」

◎  （P.132）HD：「我的工作是我的使命也是樂園，我有熱情、信心去完成。」

    在教育工作中，曾經有很大的挫折感…。當初新手教師的我，立即接下一導師的任務，這個班級的學生精力充沛、不愛唸書、逞凶鬥狠，讓我幾乎天天到教官室報到，身疲憊，心更累。後來，在資深老師、輔導室的指導、協助下，慢慢地有所改善。原本那些自我中心、成天擺著臭臉、只會抱怨的學生，開始懂得微笑、認錯，甚至是感恩。看到學生有所成長，內心很欣慰，也讓我更有信心。

    面對形形色色的學生，也會遇到各式各樣的問題，會有挫折、會有無力感，但最重要的還是不能忘記當初對自己的承諾，「不放棄」。遇到困難不要緊，可以尋求協助，但是失去了那股熱情，卻是沒人可以幫得上忙。在一次的研習活動中，有位資深的老師說：無論是在教學、或是導師工作，永遠要保持著那股熱情，這股熱情會讓我們理想不滅，甚至能夠不斷地進步。不要把教育當作是為了工作而作，而是為了育人而作。

    教育這份良心事業，我們都應保持著正向的心態，把每一天都當作是最有意義的，堅定自己的信念，並且有信心去完成，保持著那股熱情，愛心、耐心、細心地對待學生，我想在教育這份工作，不僅能夠快樂地完成，也能讓每位學生有所得。

二、未必能教出一百分的學生，但一定要引導學生走向正道。

    這句話是我一直告誡自己，也許我沒辦法教出諾貝爾得主、沒辦法教出下一屆總統，沒辦法教出完美的學生，但是一定要讓學生成為社會上有貢獻的人。讓學生發現自己的優點，提升自信心，往自己的目標邁進，更重要的是學生都能蘊涵良好的品德。因此，不必強求學生一百分，但要引領學生走出自己的一片天，並且在社會上是能夠受人尊重的人。

三、擴展自己的習慣領域

    在學校中，不只是學生跟著老師學習，老師從中也是可以學習。雖然已經成為人師，但在這條教育的路上還有許多是等著我去學習。如同這本書中，老師們的經驗談都是非常珍貴的，除了讓我們在面對問題時，能夠有個妙錦囊，最重要的還是這本書中的「精神」，這個「精神」才是我們要學習的地方：熱情、愛心、信心等，不要放棄孩子，不要有休止符。

    未來的路還很長，面對到的問題也都不一樣，但最重要的還是教師對學生的愛不要變，那股熱情不要熄滅，而且從經驗中學習，不斷地自我成長、進修，別讓自己的習慣領域關閉，而是永遠開放、不停地擴展，要有健全人格、明達思想、良好情緒管理等，最終，就是要讓學生的人生有個目標、好品德，也讓自己成為被學生記住的那位老師。