一綱一本教育政策活用理論暨實務:任何科目的理論大多都很艱澀難懂,比喻料理領域的食材,師者傳道授業解惑,比喻料理領域的廚師,補充教材就如同各業者各廚師的食譜(有時消費者學生也有個人心得食譜),或有認為比喻失當,就言語心理暨實務,瞬間及短期就能瞭解,就已達到溝通及教學效果.

一綱一本教育政策活用理論暨實務:以考古學角度論述,300年一次活頁本教科書總體檢,當任何科目的理論被人推翻,且經聯合國文教組織認同,必考必教的新理論取代舊理論,補充教材對應新理論,舊理論及對應補充教材應只在國立圖書館才找的到;中國大陸萬里長城近百年考古記事,兩面的磚塊或有個人及家族記號,在補充教材就是活用論述,來源應是書商,師者,或有學生意思是一旦經過內容+時間確認著作權歸屬,通常必會編入下年度補充教材,廣告效果類似現今電話黃頁簿廣告,雖然沒有著作權收入,國家既然免費編入為補充教材,總會辦事,當其他未經著作權書商或個人同意,擅自刊載以違反著作權法,12人制陪審團很容易確認審判,通常商業領域侵權是告訴乃論,國家既然免費編入為補充教材,總會辦事,應是主動提起公訴,調查人員通常會有官方機構及獎金獵人(機率不高原因是誰是破案關鍵),就是公訴罪,立法精神鼓勵書商,師者,或有學生歷史留名,敬請加入補充教材行列;世代教學是必考必教幾乎不變(都是理論),補充教材都是對應必考必教活用教材,300年內任何人都是同本活頁本教科書,差異是補充教材隨年鞭列,表示每一年都不盡相同,有可能一年補充教材擴充數十本,也有可能補充教材擴充只有幾頁,都不影響學生受教權及學費(租金計價以必考必教範圍論價),任何人都能隨時向附近學校登記購買,不同的是購買當時年份是當年必考必教+當年補充教材至最原始補充教材,意思是花費很驚人(對應學費租金),用意是保障書商,師者,或有學生的著作權及廣告.

一綱一本教育政策活用理論暨實務:必考必教的理論通常只有一種,補充教材活用很有可能數十種近百種;實例是電磁理論是必教必考,補充教材活用電與磁,現今文明社會應用近萬種或超萬種不同用途產品;無論就學深造或職場昇遷,無論資方或勞方,理論化實務產品產生利潤,也符合生物終生只做兩件事,就是生存與生殖;理論化實務產品產生利潤能確保生存不會做吃山空,亦能在婚姻路上更有吸引力.間接鼓勵人口生育,無法擺脫坐吃山空陰影,無能鼓勵人口生育.

著作權人黃群生龍雨2011.08.29AM11:02