活用與蛻變論述一綱一本活頁本教科書與教育政策:活用與蛻變是教育目的!;一綱一本活頁本教科書的補充教材,都是古今中外先人與前人現人的智慧財產權與著作權,都著有各國該國國籍與真實人名.

活用與蛻變論述一綱一本活頁本教科書與教育政策:舉例實例目前全球各國的生產與行銷商品與賣場商品,應都能看的到條碼,是由不同粗細線條組合,依據規類應是發明類智慧財產權(專利權),這是屬於古今中外先人與前人現人的智慧財產權與著作權,當學生看到一綱一本活頁本教科書補充教材內容,已有先人與前人智慧財產權,後人頂多只能有新型智慧財產權或新式樣智慧財產權,若以條碼很難有新型智慧財產權或新式樣智慧財產權;本篇文章是論述教育的目的就是活用與蛻變!做法是彩虹有七色與阿拉伯數字有0-9十個數字,活用與蛻變就是仿傚高速公路大塞車的狀態,就是生產輸送帶形狀,應用範圍就有很多種,我規劃任督二脈經濟政策,軌道運輸的原先輸電端是只供應電源,電源之間增加彩虹七色或阿拉伯數字有0-9十個數字的類似生產輸送帶條軌,規劃彩虹七色有七軌,一軌是全國主控台+一軌是軌道間已經行駛或將行駛的彼此訊息傳遞+手控訊息傳遞(目擊者或站務人員)+最多能有四台車同時在軌道運行,彩虹七色七軌都以阿拉伯數字有0-9十個數字,傳遞訊息,優勢無論電腦自動運作或主控台調節或目擊者與站務人員警告訊息傳遞或已經行駛車輛彼此訊息傳遞,都能完美運作,降低任何意外如高速追撞,這是有線部門運作;無線部門運作,有主控台+目擊者與站務人員警告訊息傳遞兩種,主控台視狀況可全權操控,前提是要將有線部門暫停運用,同時也提醒行駛車輛駕駛與全國站務人員,已進入緊急與警戒狀態;同樣主控台也能暫停無限部門運作,同時也提醒行駛車輛駕駛與全國站務人員,已進入緊急與警戒狀態.活用與蛻變是教育目的,這是處理國事過程.

活用與蛻變論述一綱一本活頁本教科書與教育政策:活用與蛻變是教育目的;活用死人的智慧(書籍),善用活人的智慧,包括自己與他人;關鍵是活用與蛻變!

發明人著作權人黃群生龍雨2011.12.24AM10:36