很久之前讀了”最後14堂星期二的課,這是當時的一些想法……我也曾經生過足以帶我走入另一個世界的重病＂H1N1”，當年家人們都不在身邊，16歲的我，開始思考人生的意義，人生的方向是走出來的，原地頓步，絕對找不到心中的出口。閃過死神呼嘯的鐮刀，很幸運的，我撐了過來，許多人：「死亡是種解脫。」，我想那是因為他們過地不快樂，生命的驟逝，其實會碎裂出許多關心、愛你的人，滴落回不去的淚，如作者老師所說：「垂死只是一件悲傷的事，不快樂的生活著，又是另一回事。」

　　搭過一次死神的列車，回首當年，現在票根上已烙印著＂成長＂的墨水，當時每天早上醒來，都被無邊的黑暗壟罩著心情，會不會下次閉上雙眸，就這樣走了？這樣也好，至少能平靜的離開……不過我沒有撇下這美好的世界，但因為這場病，讓我的未來有更深刻的成長，人的一生總有太多的苦難，人們都只在抱怨著生活的一切，雨天的不便、夏日的灼熱……。怎麼就不願意跳脫這繁雜的情緒，欣賞這宇宙最渺小的美好？我當然也會因雨天感到不便，因灼熱感到煩躁，但還是喜歡將其想像成那是天空喜極而泣，陽光熱情擁抱大地，如果沒有雨滴的滋潤，枯竭的大地又怎麼會有彩虹的微笑；沒有豁亮的晨陽，就不會有那畝向日葵花海的詩篇。

　　人們隨著世俗的遊戲規則成長，當初那最單純的初心，已被渲染的污穢不堪，書中提到「這都是這個文化害的。」學生們被鞭策著要有更好的成績，但成績對我而言，還不如一杯白開水的貼心。因為早就知道自己想做什麼，往未來想達成的目標而努力，但我還是逼著自己學習著無關自己未來的一切，甚至將它做地很好。莘莘學子一步一步停留在教育的殿堂，想不出自己真正想走的路，一直往上讀，是因為害怕畢業後的茫然，被社會文化桎梏。神聖的殿堂，感覺變了樣……。商人們盲目的追求金錢利益，某些人財迷心竅，甚至毀掉了許多人唯美的生命，隨著新聞不斷，世人也麻痺了，甚至淈泥揚波，出淤泥而染淤泥，大家都忘了呱呱墜地之時，那最純淨最單純的心。含著金湯匙的人嚮往更高的物質享受，竟對週遭事物冷血無情，漠不關心。其實對於一蕊曇花，她通常是在黑夜綻放，飄散濃郁香氣，已是她生命中最滿足的瑰麗時刻，她只有五個小時的花期，但已在她＂一瞬即永恆＂的花語中，在一生留下屬於她自己的驚艷，而人的一生卻有千萬個五小時，渾渾噩噩的渡過了，留下的也只有茫然。

　　因花瓣凋零而感傷，但別因死亡而悲哀，那是生命的結束，不是一段關係的終曲，「死亡能帶走的只有軀殼，卻帶不走心靈。」這是書裡莫瑞老師所說，但當我望著星空思念另一個宇宙的家人，還是難免飲泣，他們所留下的故事，還有眷戀，甚至遺憾，是那麼真實的活在我的心中，虛幻與現實常常在靈魂拉扯，矛盾的是，那都是真實，就像莫瑞老師所說「對立面的衝突」，你想做某件事，卻被現實逼迫著做另一件事。因為那場病痛，我早已用兩縷靈魂生活著，一是因為被社會現實束縛住的無奈，順應著煩擾的一切；二是超脫了一切的思緒，在煩擾中欣賞著渺小的美好，過於心煩的時候，情緒出現了拉扯，但也如他所言，「愛會得勝。」我對植物的呵護喜愛，彷彿聽見她們的花語，對靉靆的眷戀，能聽到它落下的淚滴，是雨中最寧靜的旋律，此時此刻，煩心也漸入平靜。

　　世人的執著太多太重，總等到失去才懂得珍惜，這是很常見的一句話，但是我發現很多人並沒有在「擁有的時候，懂得珍惜。」作者的老師也有著逝去親人的悲慟，小時候的他，與父親不甚熱絡，當母親突如其來死去的消息，化作一張電報，莫瑞必須親口唸出給不懂英文的父親聽，好讓他的父親知道此事，這對他而言，那是多大的心靈抨擊！父親從此不准他提起關於母親的事，是逃避吧！

　　假裝沒有這件事，假裝沒有聽到，天真以為這樣事情就會好轉，這是現代人的通病，作者的老師也在最後的生命裡，說出這是他最大的遺憾，他不諒解他的爸爸，但最後一刻，他仍然寬恕了一切。「寬恕自己，也寬恕別人」，才能擁有心靈的昇華，而傲慢與虛榮將會成為人們後悔的過去，原諒自己也原諒他人，相信他人或許只是尚未得到成長，所以我們要原諒他，因為我們的成長，也是從試煉中萃取出的珍珠。

　　我也曾經深鎖了對於父親的記憶，或許對他的身影一直潛藏在記憶裡，所以烙心太深！覺得不去開啟，就不會有情緒氾濫，甚至不敢思念這一切，事實證明，放著這最難癒合的心傷濺滴，只會感到它洶湧得更加起伏！流淚沒有什麼，別被＂哭，是一種軟弱＂的刻板印象限制了，哭完了，要告訴自己，該跳脫這悲傷的情緒了，這是書中所提到的「自憐自艾的善用」。我想我用得很好，現代人缺乏的是「善用」，而耽溺在「自憐自艾」的情緒裡。那位老教授常說：「流淚沒什麼的，那是人類最真實的情感。」

　　當年那場大病，脈搏的窒息感，窒息了思緒，身軀的無力感，使我沒有力氣提起走向未來的腳步，徘迴在生死邊緣，有時想放棄用藥，對自己的身體掙扎，對不可見的未來感到不安，嘔吐暈眩彷彿隨著心中怔忡而更加劇烈…。不過，我並沒有走向人生的終站，可惜二、三年後，我所深愛的家人卻沒有閃過死神的鐮刀，「奶奶，我一直覺得，長臥病床的您，是聽到了我父親驟逝的消息，才毅然決然的離開。想要照顧多年不見的兒子，您到最後，依舊掌舵著慈海！」。奶奶的離世，使我對於死亡，又有了更深的體會與了解，就像書中所提：「學會死亡，才學會活著。」我已死過一次，我想已有很深的領悟。

　　很幸運的，我也在即將畢業的最後一年，遇見了一位難能可貴的老師，她是一位詩人，她的溫柔還有詩句帶給我的文字悸動，讓我寫出我一直不願意寫出的故事，也使我正視內心隱藏多年的情感，那篇文章在定稿之後，也隨著一筆一筆釋出的情感，終於卸下心鎖，放心思念過世的父親與奶奶，我也跟書中的莫瑞老師一樣，釋懷了對父親疏遠的不諒解。我想告訴我的父親：「如果來世，我還是您的兒子，我將不再那麼自私，一昧的希望您能給家庭更多的關懷與呵護，我會彌補所有的遺憾，試著了解您的想法，跟您熱絡的談天說地，今生，我連最後一眼見到您是什麼時候，都已想不起來，但至少我還能仰望天空，盡情地悼念著你們……。」

　　書中的老師與我最敬愛的曉蘋老師，倒也有異曲同工之妙，校園生活的最後一年，才遇見她，她告訴我，這些過去的歷練與挫折，是「上了妝的苦難」，如果沒有那些，我也不會擁有超越同齡孩子成熟懂事的想法。老師總是很認真的生活著，我注意到，雖然她常常忙得或累得忘東忘西的，但關於學生的事，她都記得很清楚。書中亨利˙亞當斯說：「老師做的是百年樹人的工作;她對後世的影響永無止息。」就像我的老師常說：「教職是很神聖的工作，因為老師的一言一行，將影響很多的學生。」

　　「如何設計完美的一天」，是此書最後的問題，喜歡天南地北旅行的我，其實也嚮往著隱居山林的日子，不問世事，偶爾寫著關於自然的詩句，過著閒雲野鶴的平淡生活，這已是我對於一天最完美的設計，但我知道現階段是不可能的。對一個垂死的老者──莫瑞老師而言，在早上散散步，中午用個豐盛的午餐，晚上與家人朋友們同歡渡過，已是完美。這看似平凡的一天，許多人都能輕易擁有，但誰能體會，那可能是最奢侈的幸福？

　　或許每個人都該有個媒介或機緣，跳脫屬於這世界的晦暗，抽離被文化所刻板的生活，享受人間的美好。感恩一滴雨水的滋潤，聽見楓葉所代表的堅毅，感謝家人最深切的陪伴，尊重恩師的誨人不倦，寬恕一切的事物，不要等到生命終曲，才開始珍惜這即將流逝的一切！

(圖片來自網路)