身為人類，我們得面對社會的無情競爭是無可避免的，而學校的生活是社會競爭的縮小版，而我們終身學習的過程也不可能一直都是快樂的，在學校或非學校的體制下，任何一種學習，對我們而言，一定都得有所付出與犧牲纔能夠得到成就，而在這過程中所付出與犧牲，往往又是伴隨著壓力與痛苦，所以說，誰說學習是一件完全是快樂的事，任何一種學習技藝都是有其憂喜參半的過程，而我們若是希望孩子們有所成長，也是必須要使其歷經其中，在歷煉中，纔有機會發光發熱，可是並不是每一個人付出與犧牲的人都會成功，但是我們也不因此而消極不已，而是更加地努力使成功的機會更進一步地貼進努力的我們，換句話說，成與敗，這之中還有很多變異的因素，它包括了天時地利與人合 ....等等。

因此我們不可能將教育改革，使之變革到像是在無壓力、無感染和無菌的條件下，身為父母與師長的我們，唯一能夠去做的事，多從學校與家庭生活教育雙環下，告訴學生或孩子，在每一個人的生命中，當我們遇到瓶頸的時候，我們應該要藉機學習釋懷與放下努力之後的執著，換言之，舉凡真的有好好努力以赴，我們就算對得起自己與師長，得失之間，多多培養孩子們志在參加不在得獎的胸懷與氣度，若想要贏，鼓勵孩子全力以赴，爭取最好的表現，然而即使輸了，也不氣餒，安慰孩子，並告訴他們有關做人處事也應當要輸得起的道理，所謂輸的有風度也是一種光榮不是嗎！？一分之差又如何呢？當下知道對錯在哪？問題點在哪裡？下一回再比試不再重蹈覆轍，這也算是自我成就與成長的一種榮耀過程。

另一方面，加上媒體和網路的宣導，如此一來，在傳媒、學校與家庭教育的雙重下，我相信，未來台灣的自殺率一定會下降，而孩子們也將坦然接受社會競爭的遊戲規則，努力地學習扛責任並為自己的言行負責任，不做對不起家庭與社會的事，那麼，他們將不再是軟弱無能，更不是無抗壓性的懦夫，而是一株株永遠吹不倒的小草小苗，環境使他們成長，學習不再是一種沉重的生活方式，凡事將會活在努力以赴與希望之中。

我們應該相信他們的能力，每當環境愈是艱難，他們必將更有毅力與恆心去克服人為環境給予的萬難，因為這就是身為人類進化成功與生生不息的最大的驕傲之一。