眾說紛紜，還要加上我這一筆，真是不忍心啊!但願我的陳述能為執政者和學生之間，找個和解的平台。

要說課綱的改與不改，十年前跟現在的有什麼差別?當然有差別，首先，十年前的民情跟現在的已經不一樣了，十年前的學生們跟現在的也不一樣，社會在變，政府面對人民的心態，也應有所調整，杜正勝那時能做的，現在的部長未必也能一樣的做法，時也，勢也，這不獨是國民黨政府會遇得到，民進黨政府也會遇到，因為所有的政府都將面臨一群網路大軍的檢定，任何的風吹草動，都會動搖執政者的公信。

首先我必須說明的，我不反課綱，也不反反課綱，對我這樣一個也曾經做過學生的人，我會說，課綱的內容對我根本無效。中學時，我是那種一拿起歷史課本就會打瞌睡的人，老師在課堂上說的講的，我全然聽不見，因為已經睡著了，從春秋戰國之後，搞不清漢魏晉隋唐，一路睡到滿清，被八國聯軍打醒，民國了又繼續睡。但是依此說我是無歷史世界觀的人，我卻又很喜愛看歷史小說，司馬遷的「史記精華錄」，希羅多德的「歷史」，司馬遼太郎的歷史小說，黃仁宇的「萬曆十五年」，當年明月的「明朝那些事」，我都很愛看，倒不是說我的老師們不會教，而是學校課本的編排範疇非常龐大，只看朝代興衰，卻缺乏細節人味，讓我失去人在歷史中應有的感受。而且論斷歷史，非黑即白，缺乏科學的數據，使一門有趣的學科，對當時的我而言，味同嚼蠟。

這樣說來課綱對我無效，也不是就不會影響其他人，為時麼不反呢?

我只是覺得，今天這個黨執政上台就改課綱，哪天哪個黨執政，又改課綱，這樣的做法，容易起人疑竇，何妨就把課綱的細文去除，連同杜正勝時期的課綱版本也一併廢除，因為他的說法，也不是所有人都認同，然後把解釋權回歸每個人，也就是學生自己。

歷史這門學科，對於他的看法和解釋，往往見仁見智，就連歷史學者很多都還解釋不清，哪有什麼標準答案，所以執政者也應聰明的放手吧。

作為一個社會人士，我認為，學生們反課綱，固然是他們意見的表達，但我希望還是要遵守法紀，如果挑戰執法人士的權威，這是反社會的行為，也是我不支持的，我們的社會經過多年的努力，慢慢走的今天這一步很不容易，挑戰法的公信，將置法於何地，今天你打壞警察執法的威信，明天你還能冀望警察保護你?如果道理在你這一邊，你的陳述，我們都在聽，也不是只有教育部長在聽，但是犯法，只是讓你失去立言的基礎，也會讓社會不認同你。而且即便年輕，也要為自己的言行負責，負責任的言行才是我們教育真正最重要的價值所在。